2010年的高考即将到来。高考承载着太多太多的内容，一个家庭的希望，一个青年的梦想，一个改变命运的机会。多年来，我国一直致力于高考制度的完善，从十几年前的江苏“3+2”高考制度改革到2008年实行“学业测试水平考试”，高考改革的脚步从未停止。

高考，是选拨人才的重要途径，在国家政治生活中发挥着重要的作用。通过高考，无数农村的学生得以走出父辈背朝黄土，面朝天的农耕生活，在城市找到了新的发展道路。在客观上加快了我国的城市化进程。其次，尽管在社会上仍存在着一些质疑高考合理性的声音，实际上，高考促进了教育事业的发展，为义务教育的普及做出了贡献。没有高考，没有这个可以让学生改变命运的机会，我们难以想象还有多少学生和家长还会有接受教育的热情。最后，高考在中国特色的精神文明建设中的重要地位不能被取代。在初高中的课本中，中国古典的道德教育，如儒家的“仁”的观念，与我们现在所提倡的社会主义核心价值观有其共通之处。

高考的地位不可动摇，作用不可取代。然而，我们也应看到，在目前的高考制度中存在着一些不合理的因素，不利于高考制度的进一步发展。最近网民热议的“罗彩霞案件”的判决迟迟不见结果，更将高考公平问题再一次摆在了突出的位置。高考，怎样才能做到公平，公正，公开，还考生一个“安静”的平等竞争环境，是我们当前亟需解决的问题。

促进高考公平，需以制度为约束。要建立健全高考各项工作中的创新制度，推动高考各项工作的长效机制建设，使工作更加规范，有效防止“权力寻租”现象的发生，确保高考的公平公正。进一步完善立法，细化现有的相关法律法规，在监管和惩罚力度方面进一步完善立法，避免出现监管法律上的真空，各部门要切实负起责任，提高监管水平，让一些企图通过不公平手段达到其目的的违法违规活动无空子可钻。

促进高考公平，需以道德为引导。规范高考秩序，在以制度为约束的同时，应以道德引导为辅助手段。坚持不懈地用社会主义核心价值观指导政府人员的工作，教育广大人民。以社会主义荣辱观教育，规范各级政府及其工作人员的行为，树立爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会的职业道德观念，从思想上根除官员犯错误的根源。

高考涉及千家万户，关系百姓切身利益。维护高考公平正义，不仅是对广大考生和家长负责，更关系到国家的长治久安。我们期待着不会再出现第二个“罗彩霞”。