2005年高考理科综合化学试题平和，突出了分块命题的传统特点，题量、题型与去年相比变化不大，大多数试题和平时训练题较接近，仍以中学化学主干知识为主，难度适中，试题评价度高。此外，今年化学试题有以下特点：

　　1.突出了对双基的考查。试题涉及的中学化学知识点较多，涵盖面大。如分子结构、质量守恒定律、离子共存、原子结构、电解、化学平衡、热化学方程式、晶体结构、实验室制氨气、乙炔、结构式的书写、有机反应方程式的书写等。同时注重考查学生的分析问题能力，如化学平衡图象分析，无机框图推断，实验综合问题分析等。

　　2.突出学科内综合。如第29题涉及有机化学部分的大多数知识点。第26、27题涵盖了元素化合物部分的大多数知识点，有效地把分散的化学基础知识与能力考查相结合。

　　3.突出了化学知识与日常生活的联系。如第29题以苏丹红一号为题，考查有机化合物分子式的书写，同分异构体的判断，有机结构式的推断和有机化学方程式的书写。

　　4.强调规范表述。试题要求书写的化学方程式有7处，用化学用语(化学式、结构式、原子结构示意图)表述的有5处。

　　5.注重对考生思维能力的考查。例如第26题第7问要求考生表述不同的实验方法，具有一定的开放性，考生可以从气体体积测定法、沉淀分析测定法等方面分析思考。

　　生物：重视实验回归课本

　　理综卷生物题的总分值今年仍是72分，试题相对平和，没有偏难题，与去年相比难度并未增加。选择题主要考查主干知识，侧重基础；综合题侧重能力考查。综合看来，试题体现了两大特点：其一，对实验的考查力度大大增加；其二，以课本知识为背景材料的考题增多。

　　今年考题能充分体现生物学科的实验特点，因为以实验为考查内容的试题分值有48分，占该科总分的66.7%，选择题中有一道实验题，综合题则全以实验为内容。去年只有一道实验题，相比之下，今年关于实验的题量和考查力度更大。以往实验题，多涉及实验设计、步骤、现象、结论等，且往往直接告诉考生实验原理，今年实验题则考学生对实验原理的掌握，并要求分析实验中现象的成因，这就要求考生对实验的各项内容能全面掌握，并综合运用进行分析和推论。另外，此次考题的文字叙述量较大，对考生的生物语言描述能力提高了要求。

　　今年考题中，以课本材料为背景设计题目的居多，对考生而言会发现对试题比较熟悉，但是课本内外并没有原答案，需要考生对课本知识进行深挖和钻研，考生要转换角度和方向进行分析才能得到结论。今年的生物考题几乎没有热点，例如艾滋病、禽流感等热点均未涉及，即使考查热点也是课本上出现过的。试题透露出一定的引导性，提示考生和老师回归课本，更关注对课本知识的深挖。

　　物理：题型变脸难度增大

　　总体来看，今年物理考题题量稳定，注重基础知识、重点知识的考查，立足课本。与去年相比，今年试题难度有所增大，变化主要体现在以下几方面：

　　1.题型变化比较大，如选择题由单选变成多选，试卷共有4道多选题，其中第21题有3个答案，增加了考生的答题干扰。

　　2.实验题由原来的1道题变成2道小题。如第22题由1道题分成两个设问，第一问考查两个共点率的合成实验的注意事项；第二个设问考查了测量电源、电动势和内阻的实验，对考生实验能力要求有所提高。

　　3.计算题题干表述更新颖，以前做过的、旧的类似题没有再次出现，但考生通过理解、消化知识点，仍能正确作答。如第25题为几个常规模型组合，试题较为新颖，强调考生对知识点的理解。

　　具体分析各类题型：

　　1.实验题———题量增大，难度降低。其中，第一题是考力学实验，重在考查学生的基本操作；第二题是考电学实验，重在考查学生的实验设计能力。它在课本实验的基础上略加改动，若考生略加注意及分析，便可灵活答题，且试题还有一定的暗示。

　　2.选择题———全面考查基础知识点，设计较新颖。如第15题考原子物理，考查学生对已知信息的理解和处理，属送分题。第17题考查光的反射、折射和全反射，属常规练习题。第21题考查气体状态方程、热力学第一定律的运用。总体上看，由于此次题型由单选改为多选，且设计新颖，难度有所增加，增大了区分度。

　　3.计算题———主要考查了基本规律，包括运动学规律、能量守恒定律等。最后一道计算题有一定的综合性，它将稳恒电路、带电粒子在磁场中的偏转及部分圆周运动的知识加以结合，增加了物理情景设置，有一定的计算量。

　　整套题更注重对考生理解和运用知识能力的考查，可见平时不应死做题。

　　历史：以稳为主强调综合

　　与去年考题相比，今年历史题在结构、分值及出题形式上都没有太大变化。难度比去年略大，主要体现在选择题的选项中包含了一些干扰项，以及第37题第3小题涉及到了非考点。

　　今年的试题架构仍与去年一样：占大头的两部分是中国近现代史和世界近现代史，两者的分值分别为40分和36分，而中国古代史只有20分。其中主要考的是政治和文化史，完全没有涉及到经济史。

　　试题内容主要集中在五个部分：1.我国古代西南部地区的行政制度；2.我国的文学诗词方面；3.中美关系；4.民族问题；5.万隆会议。这些内容许多都与我国西部大开发、中美关系以及中国与东盟关系等热点问题相关。问答题仍与去年一样考世界史，只是去年关注的是国际格局，今年关注的是第三世界。

　　相比去年，今年的亮点题主要还是在第37题这道材料题，它涉及到了民族问题，联系到现在世界上存在许多的民族冲突和狭隘的民族主义，让考生思考应该如何正确地处理国际民族问题，有很强的现实意义。第3小题它问到的“凯末尔革命中民族主义”虽然不属于考点中的内容，但考生只要对课本有总体的把握，然后结合题目给出的材料进行分析归纳，是不难回答的。另外，学生要想答好这道题，还需要具备一定的语言组织把握能力。

　　今年考题的另一个亮点则是文化史方面考到了中国古代诗词，它提醒文科考生应具备一定的人文精神和文化修养。

　　最后一题是三科综合题，但仍强调学科内综合，历史题与其他两科的结合度不高。

　　政治：总分略降难度增加

　　今年高考政治试题总体上是稳中有变，难度有所增加。今年选择题不是一看就能作答，需运用一些知识点思考才能答对。此外，问答题的答题要点与题干提示有一定距离，也要求考生开阔思路，否则很难得分。试题突出了重大热点问题，如“三农问题”、“我国与周边国家关系”等，考查了考生用知识分析材料的能力，而非死记硬背。

　　从试卷结构上看，试卷分值有变化。如选择题减少1题，由去年的12题变成11题，分值由48分降为44分，问答题分值不变。这样，政治在文综试卷中的总分降到96分。

　　保持不变的有：1.第38题仍是纯政治题，总分为32分，与去年保持一致；二是第39题是政史地综合题，政治占20分不变。

　　2.从试卷内容上看，选择题重点考查基础知识的把握，热点问题在选择题中涉及较少。涉及的基础知识主要有家庭消费、人生价值、矛盾分析方法、民族区域自治、政体等考点。

　　3.试卷所考查的热点体现了长效性(属长期的热点问题)。如“三农问题”在近几年问答题中均有涉及，所占分值较大，反映这是国家长期关注的问题；如“我国外交政策”，尤其是我国与周边国家之间的友好关系是非常关注的问题，反映我国重视与周边国家关系，为我国现代化建设创造良好的国际环境，为经济建设服务。

　　4.试卷回避了炒得很热的热点问题，避免了猜题、押题。

　　从总体上看，今年高考政治试题关注了基础知识的掌握，热点问题的切入体现了长效性。强调了考生对基础知识的掌握、运用，要求考生运用重要知识来分析重大热点问题，并对考生关注国家重大政策、方针提出了要求。此外，试题没有偏题、怪题，许多题考生都能答，但要答好、拿高分有一定的困难。

　　地理：关注热点紧贴生活

　　今年地理考题最明显的变化是总分值由100分增加到104分，选择题由原来的11道增加到12道，试题突出考查了学科主干知识，特别侧重自然地理部分，共有79分的考题涉及，大大增加了考查幅度。

　　试题中选择题的第一题是考查地质构造图，第39题综合题也有13分的考题涉及板块构造知识，这是一个历年高考从未涉及的考点，今年突然以17分分值出现，体现了地理学科的知识范围较宽的特点。

　　就试题难度而言，选择题相对平和，综合题难度较大。总的来讲，考题对考生的应用能力要求加强。试题淡化了地球运转知识的考查，放弃了往年必考的日照图等知识点，突出考查学生的地理思维能力和应用地理原理解决实际问题的能力。其中，最突出的就是区域地理部分，世界地理的分值明显增加，选择题第5、6、7题以及综合题第39题均属于世界地理范围，共32分，而去年的考题中完全没有涉及世界地理。

　　区域地理知识每年都有变化，因此对于重点区域的地理知识都要掌握，不能根据往年试题采取押宝式的复习，掌握的重点主要应包括地形、气候、河流分布等主要地理特点，主要涉及根据地形特征分析土地资源利用状况。

　　今年的试题非常注重考查热点地区和焦点问题。例如，选择题条5-7题考查的是目前石油资源丰富的两大地区，第1-4题则直接考查我国石油资源供应问题，由此可见前7道题全是与时下最热门的话题石油相关，此外还涉及农业、小流域水能等问题，集中说明考查者意在说明我国能源供应紧张问题应当引起充分关注。对于近年与我国合作大大加强的东南亚地区，是作为热点地区来进行考查。由此可见，试题突出了对实际生活的指导意义，如对地质构造知识、西气东输、资源利用、能源等问题的考查均能体现出来，考生应引起重视。

　　点评教师：武汉六中高三年级组余长初、常晓兵、陈岚、刘松柏、邹金山、江山、王科美、周俊杰、黄焰宏