近日，五部门发文规范和调整部分高考加分项目。要想让那些舞弊的高考加分现出原形，至少应该从两个方面努力。首先，应增强高考加分的透明度。既然高考加分涉及众多考生的根本利益，就应该将相关的信息进行公开、公示，保证公众可以对其进行有效的监督。其次，应增加对利益相关者的处罚。既然高考加分涉及众多的群体，就不能让他们轻易躲避处罚，而应该让所有相关者都受到相应处罚。

“ 弱势”源于能力的贫困

在辨析弱势群体“ 弱势” 的原因时，有专家称，发展能力差、发展机会少是普遍性原因。贫困或“弱势”，不仅是物质的匮乏；扶贫帮弱，也不仅是收入的提高。古语说：授人以鱼，不如授人以渔。“渔”不仅是捕鱼的工具、捕鱼的技能，也是能在各个地点、各个时段捕鱼的权利，更是捕到鱼后如何分配、没捕到鱼如何救济的制度安排。虽然机会加权利，也不一定就能消除贫困、减少弱势，但这至少应是一个开放社会公平正义的“托底规则”。

以平和心态看待自主招生

“中学校长实名推荐”近期再次成为社会热点话题，虽然各种声音和观点不尽一致，但不能不承认：“中学校长实名推荐”依然阻力重重。高考改革势在必行，不能抱残守缺，也不能折腾，关键要有支持、理解、信任、宽容的社会环境。作为一项招生新政，高校自主招生在很多方面还需要完善，这一点毋庸置疑；但一味地求全责备，不如以一种平和的心态，使其“走两步”看一看，看看这条道能否走得通，走得远。

避免垃圾围城市民当有所为

《 北京市生活垃圾管理条例（草案）》公开征集意见。其最引人注目之处有二：其一，生活垃圾要分类投放计量收费；其二，不分类扔垃圾还要被罚款。实行垃圾分类，是解决“垃圾围城”难题的唯一出路。公民有享有美好环境的权利，也有保护环境的义务。垃圾分类，是每一位公民的义务。而真的要做到垃圾分类，就必须做到人人知晓垃圾分类的大好处。手段只有一个，就是教育。