争当班主任的多了 迟到早退的少了

山东苍山建新型教师评价机制

　　本报讯 为提高广大教师工作的积极性、主动性，创造性地完成基础教育课程改革提出的要求和目标，山东省临沂市苍山县2008年建立健全以“五考”为主导的教师发展评价激励体系，一年来为广大教师搭建了自由平等的竞争平台。

　　“五考”即考德、考量、考规、考专、考绩。“考德”指师德考核，以学生、教师民主评价作为得分依据；“考量”指教师出勤和工作量考核；“考规”指考核教学常规项目，主要指对个人的教案、集体备课、上课、听课、作业批改等情况进行量化赋分；“考专”指教师专业发展考核，根据教师个人参加继续教育情况、参与课题研究、校本课程开发等进行量化赋分；“考绩”指工作实绩考核，按照学期期末测试、学业水平测试等大型测试成绩实行等级评价。

　　通过实施“五考”，各学校教职工愿意到教学一线工作的多了，争着当班主任的多了，主动加班加点的多了；教职工请假的少了，不愿意代课的少了，迟到早退的少了，调动了全县教师的工作积极性。

　　《中国教育报》2009年6月19日第2版