特奥会上的“金牌团队”

—— 记黑龙江省哈尔滨市南岗区燎原学校

　　■本报记者 郭萍

　　花园街，哈尔滨市一条美丽的街道。沿街众多呈现灰白色调的建筑中，有座橘黄色的五层楼房格外引人注目，这就是南岗区燎原学校所在地。在这所学校里，238名学生不同程度地患有唐氏综合征、自闭症、脑瘫等。然而，这群特殊的孩子却创造了令人惊讶的奇迹。

　　2005年3月，在日本长野举办的第八届世界冬季特奥会上，中国特奥代表团取得37枚金牌、22枚银牌、16枚铜牌的好成绩。其中，哈尔滨市燎原学校的12名运动员获得15枚金牌，成为此届特奥会上的“金牌团队”。燎原学校运动员的出色表现引起了日本媒体的广泛关注。

　　燎原学校始建于1984年，是一所以招收智力障碍儿童为主的特殊教育学校。多年来，学校坚持以基础教育为核心，向学前教育和职业教育延伸的办学思路，努力为哈尔滨市有特殊教育需求的家庭提供最优质的教育服务。

　　站在记者面前的孩子叫王征，这是一个有先天性智力障碍的孩子。然而，他却是一个世界冠军，凭着骄人的成绩让五星红旗在国际赛场上高高升起！

　　在燎原学校里，像王征一样获得特奥会金牌的孩子，以绘画、舞蹈特长在国内外参展获奖的孩子，还有很多！

　　说起燎原学校，校长张联驰非常自豪地说：“学校通过开展特奥运动，使智障学生的三大能力——文化知识的接受能力、生活自理能力、社交能力得到了显着提高。”

　　大部分智障孩子存在明显的表达、沟通障碍，为了让他们很好地融入社会，燎原学校以“能生存，会生活”为培养目标，以个人才能的充分发挥、良好人际关系的建立为指导，依据不同年龄段学生的能力、特点、发展趋势，进行了5年的校本课程开发，自行设计编写了1至18册的《生活语文》、《生活数学》、《综合实践课》校本教材。这套教材的使用，降低了环境因素对学生的影响，提高了学生的生活能力，为他们融入社会生活打下了能力基础。

　　燎原学校有40多间功能教室，其中脑瘫康复室、触视觉训练室、音乐治疗室、感觉统合训练室等功能性教室的创新性和实用性，都居全国同类学校之首。康复中心是燎原学校办学的一个重要特色，该中心确立了“早期干预补偿缺陷、挖掘潜能、借势发展”的目标，实施个体化康复训练，不仅让300多个孩子受益，还使23名学习困难的孩子回归主流学校。

　　1996年，杨妍成为燎原学校的一名教师，虽说有一定的心理准备，可是现实还是令她难以承受：智障孩子会莫名其妙揪她的头发，会突然抓住她的胳膊咬她。一次上课，孩子们叫了起来：“怎么这么臭啊！”她挨个座位仔细观察，结果发现坐在前边的一个智障孩子把大便拉在了裤子里。杨妍带他去卫生间，洗裤子、擦身体。孩子的妈妈感动地说：“连他姐姐都嫌弃他，你却这样对他好。孩子交给你，我一百个放心！”

　　特别的教育，特别的爱，造就了燎原学校这个特别的“金牌团队”。

　　《中国教育报》2009年7月9日第2版