本报讯（记者 龚瑜）从新学期开始，上海长宁区的所有小学生每周三都可以不写作业，这是上海市长宁区推出的一项素质教育新“动作”：自9月1日起，把星期三设定为全区小学的“快乐拓展日”，当天上午以基础型课程为主，下午则以学生自主选择的主题式、体验式、探究式课程活动为主。

　　同时，这一天还成为“长宁小学无作业日”，但是这个“无作业”并非没有任何可做的事情，而是由“长作业”取而代之，就是用细水长流的体验式作业方式来替代纯知识性练习：可能是采访父母关于自己每一年生日的点滴，来写一篇《我的10岁生日》；也有可能是制作一张圣诞卡，用上自己所知道的有关节日的英语词汇。

　　长宁区教育局表示，“长作业”多样化的设计既是课程内容、年级序列、教师资质、评价方案等方面的综合呈现，也是整合学校、社区、家长等各方资源的个性指向，目的在于使学生“学修一体”，在体验更多社会角色中掌握知识，增长智慧。

　　一天无作业，是否意味着另外4天增加作业？面对这样的疑问，长宁区教育局局长表示，虽然在方案设计上明确规定其他4个学习日不应额外增加作业量，但在实际操作过程中需要学校、家庭、社会的共同努力。

　　为此，长宁区在推出“快乐拓展日”时，通过家长会、家长告知书等途径，向学生、家长、社区宣传相关课程活动，引导学生学会合理安排自己的学习时间，引导家长明确“长作业”和“短作业”的关系、学业负担与学习效率的关系、知识获得与能力发展的关系、自主学习与合作交流的关系等，促使家长转变教育观念，成为孩子快乐学习、健康成长的后援力量。