作为清华大学主管科研的副校长，康克军最近一直忙于组织、参加各种活动，讨论在全国科技大会结束之后，被誉为“工程师摇篮”的清华大学如何进一步加强科技创新。

　　“建设国家创新体系，中国的高校，特别是高水平研究型大学承担着重大的使命。”康克军说，“研究型大学是国家创新体系的重要组成部分。事实也证明，包括清华在内的一批国内一流高校，在国家的科技创新方面发挥了很重要的作用。”

　　在他看来，高校在科技创新方面的作用主要表现在三个方面：

　　首先，高校培养出的一大批优秀毕业生，为建设国家创新体系提供了重要的人才保障。

　　其次，高校在基础研究方面具有不可比拟的优势，而基础研究所产生的，可能是某一领域的革命性成果。在这一方面，研究型大学有能力承担国家的一些重点科研项目。

　　第三，全国科技大会提出，企业要成为技术创新的主体。按照这样的定位，高校应该跟国家、地方的一些重点企业密切合作，探索出一条产、学、研相结合的新路子。

　　作为中国高水平研究型大学的代表，清华大学一向坚持教学和科研两个中心，不仅提倡面向科学前沿的探索性基础研究，而且面向国家的战略需求承担了许多重大科研项目。在“九七三计划”中，清华大学累计承担了十六个科研项目，“十五”期间，承担“八六三计划”的各类课题三百八十项，国家“科技攻关计划”各类课题七十多项。仅去年一年，清华大学就申请发明专利七百多项。

　　大型集装箱检查系统是清华大学近年来最成功的重大科技项目之一。通过多学科的原始创新和集成创新，该系统超越了国外竞争对手，形成了有一百多项专利的自主知识产权核心技术体系，在世界上首创了加速器辐射源移动式集装箱检查系统，使中国成为这个行业的引领者。目前，该系统已经出口到三十多个国家和地区，市场占有率居全球第一。

　　教学和科研是大学的两个重心，谈到这二者之间的关系，康克军认为，在国家创新体系的诸多要素中，人才是最根本、最活跃的要素。创新人才的培养离不开创新实践，也就是说，教学与科研这两个方面，应该是相辅相成的。

　　清华大学培养人才的一个重要经验和传统，就是让学生“真刀真枪”做科研。学校承担的众多科技项目，为学生提供了广阔的创新实践舞台，是培养学生创新能力、团队协作的重要载体。要想培养出一流的科研人才，不仅要给他们传授知识，也要为他们提供学术前沿、有挑战性的的研究工作。

　　康克军介绍说，为培养学生的创新意识，清华大学推出了一系列举措，比如：提倡名师上讲台，帮助学生了解学术前沿的动态，使他们有机会与大师进行思想碰撞；实施“大学生科研训练计划”，引导学生尽早参加科研实践；设立博士生创新基金，资助学生独立选题、自主创新；鼓励师生面向国家需求参加社会实践，也积极支持学生参加国际科技交流。

　　全国科技大会提出了“建设创新型国家”的战略发展目标，同时要求企业成为技术创新的主体。康克军说，在企业向技术创新主体转变的过程中，高校不能缺位，要摆正位置，进入角色，有所作为，尤其是在基础研究领域。