“80后老师”和那个年代其他年轻人一样都是浸泡在周杰伦、谢霆锋的歌声中长大；80后的老师也许只会煮方便面，有的可能还不会削苹果皮；80后的老师会经常抱一大包脏衣服回家；80后的老师电脑打得飞快而粉笔字可能却像蟹脚一样张牙舞爪；而90后学生就一株株“多刺的仙人掌”，让人又爱又恨……当“80后老师”遭遇“90后学生”，会给学校带来怎样的清新之风呢？在一年一度的教师节即将来临之际，走进校园，了解“80后教师”的“麻辣”故事，用心倾听他们的喜怒哀乐，您会感到，这些“新生代”老师，正在对“教师”二字作出新的诠释。

　　我们和学生一样是独生子女

　　杨老师现在成都市实验小学任教，80后的她每天都要面对一群“烦人”的小孩。“他们太淘气了。有一次上课铃声刚刚响过，一个刚刚入学的孩子就哇哇大哭起来，我问了她半天，她才告诉我说想妈妈了。他们不像高年级的孩子会在乎别人的感受和情绪。”杨老师脸上满是无奈。

　　杨老师说，每当这种时候就会陷入很矛盾的状态，一方面必须尽量让孩子安静下来，这样讲课才能正常开始，另一方面自己也是从小娇惯着长大的，是父母的掌上明珠，感觉好烦恼。“我也会生气，感觉很烦，想丢开，也有自我的一面。但是看着他们挺可怜的，所以经常为这样的烦恼而抱怨。”想到自己在家里也是独生子女，居然受这些小孩子的“窝囊气”，杨老师委屈地哭了起来。

　　“去年暑假六年级的学生在部队全封闭军训，因为在部队里吃不习惯，这些90后的孩子晚上在被窝里偷吃家长带来的零食被抓到了，一直哭个不停。”在成都市实验小学任教的80后胡老师也面临同样的困惑。“可是经过5天训练要离开的时候，孩子们和教官哭成一片。一个男孩说：‘如果我的一生只剩下最后几天，我一定要在部队里度过，因为这里度日如年。’笑得大家前仰后合，90后的学生总是‘语出惊人。”说起这些，胡老师哭笑不得。

　　四川大学的80后王老师感触也很深，班里一个男生理了个“鸡冠状”的时尚发型，这与学校对学生仪容仪表的要求有出入，王老师要求男生把头发重新整理一下。当晚，这个男生打电话给她，非常委屈地说，不情愿剪掉时尚的发型。

      王老师知道，这个年龄的学生正处在爱美的阶段，他们希望更时尚更出位，让他理寸头实在有些“残酷”，她便告诉学生：“老师只是希望你把头发整理得更像学生的样子，符合学校的规章制度。”言毕，男生告诉王老师：“你比我父母更理解我！”第二天到校，男生的头发果然整理好了。这件事让王老师感到，与“90后”的学生打交道，必须更多地换位思考，用对他们的尊重换来师生间彼此的尊重。

　　“咚咚咚，咚咚咚……他戴着很大的耳机，听音乐听高兴了，把整排桌子都摇晃了，还跟没事儿似的，一个劲摇头晃脑。”讲到英语课上一个男生搞怪的现象，在西南民族大学教英语的80后彭老师满肚子的怨气。“被我说了几句，就摔门出去了。即便是犯了错误，也不愿承认，个性真是太张扬了。”“遇到这种情况，我从来都是马上就告诉学生这样做不对，并和他的室友说了这个问题。下学期这个男生还是选了我的课，而且每节课都很乖。90后学生认识到错误嘴上并不承认，但只要他们在行为上能改正就可以了。”

　　用包容的心态看待“非主流”

　　80后的教师有朝气、有活力，他们在行为、思想方式上与90后学生接近。他们更能听懂学生们说的“网络语言”和“流行语”，容易与学生很快成为朋友。

　　杨老师说，90后的小孩子们有自己的想法，有自己的世界，很自我。但是作为老师，她能理解孩子们的行为习惯，并且学着去喜欢、欣赏，和他们一起长大。“90后的孩子喜欢了解的东西很多，比如说NBA、卡特、奥特曼，而我们对于前沿新潮的事物不如他们信息量大，不如他们熟悉。我们就赶快去吸收学习，和他们一起探讨，培养共同爱好和兴趣，获得更多的师生共同话题。”80后老师不会拒绝接受新事物，这也使孩子们和杨老师在一起感觉很自然，放得开。

　　胡老师介绍说，为了拉近和孩子们的距离，自己也喜欢上了动画片，经常回到家就看电视台的动画片，看动画梦工厂，并且和学生一起聊天，谈奥特曼，谈猫和老鼠。川大的王老师也挺关注学生们的真实想法，其中一个途径就是通过网络，QQ上加了好几个同学为好友。王老师发现一个有趣的现象：学生里面不论是昵称还是签名都有很多异体字和符号，称之谓：火星文，或者脑残体，比如∴依ㄗ然à、★冥葵☆、メ坏气尐帅、ぜ果、冻ル…“这几个同学，平常接触都特乖也特懂礼貌的那种。”

　　西南民族大学教英语的80后彭老师说，90后学生兴趣非常广泛，喜欢关注和他们这个年龄阶段不相符合的东西，比如hellowin、鬼节，甚至有的男生穿着溜冰鞋来上课，课间就在后面转圈圈，溜来溜去。“和80后一样，过了这个年龄段，他们肯定会有一个向主流文化回归的过程。”彭老师说，除了用包容的心态去看学生之外，及时更新自己的知识也很重要，还要抱着和学生相互学习的心态，才会感到“海阔天空”。

　　在彭老师的教师社区里，经常有这样的留言：“小彭同志辛苦啦，最近教得很不错嘛。”“我代表学校全体师生向你问好！”教师社区是老师和学生教学互动的一个平台。每次看到这些学生模仿领导口吻的留言，都让彭老师忍俊不禁。

　　几乎每年教师节彭老师都会收到学生的礼物。“我只收小的礼物，如果他们是因为拿了奖学金或者用打工赚的钱请我吃饭，我才会接受，并且送上一两本书表示感谢。”开学初，彭老师总是要求学生写篇英语作文，谈下今后的理想和打算，通过这种方式了解他们，和他们做朋友。“一个男生在作文里写他的梦想是组织一个乐队，结果真的实现了。我只要有时间就去听他们唱歌，还结识了他的女朋友。”

　　在彭老师眼里，90后创新能力强，品牌意识比较超前。她的学生有的已经创业了，比如在网上开店，办培训学校，做票务代理，等等。但是他们也有消费观念不合理，缺乏规划性的一面。“我和他们做朋友都会达成一个共识，不要用自己的价值观去驾驭学生。只要做一个诚实、善良的人就好了。”

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