核心提示：今年“两会”上，教育部明确指出，2016年全国25省命题将回归“全国卷”。一石激起千层浪，过渡时期的2015年高考注定成为社会关注的热点。

　　日前，《2015年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷考试说明》已陆续发放到安庆市各中学。作为高考的“风向标”，《考试说明》是我省高考命题的依据，也是考生复习迎考的标准。

　　从2014年开始，关于高考改革的消息不断，这让不少考生和家长更加关注今年高考怎么考?有哪些变化?为了让广大考生做到心中有数、轻松迎考，记者走访了我市高三年级的一线教师，请他们详细解读各科目的考点变化，支招备考策略。

　　名句名篇默写范围扩大

　　安庆一中 张永威

　　变化解读：细加审读今年的《考试说明》发现，2015年语文学科与2014年相比总体呈现稳定态势，平稳过渡应该是安徽高考的主流。这就要求考生在备考过程中潜心静气，以平和的心态应对高考的变化。

　　“常见的名句名篇默写范围”较2014年增加51篇，删除17篇，共计64篇，是2014年的两倍多，范围为《义务教育语文课程标准》《普通高中语文课程标准》，这一变化体现出语文高考对中国传统文化越来越重视。论述类文本阅读、古代诗文阅读、文学类文本阅读、语言文字运用、写作等各考点示例均部分删除了其他省份往年的高考真题，替代为2013年、2014年全国新课标卷，2012年、2013年安徽卷等真题。

　　复习建议：考生应该夯实基础，回归本源。语文考试表面上看与课本的关系不大，实则不然，题在课外，答案在课内。考生在复习时应该回归课本，以一个全新视角来复习，从而获得全新的视野。首先字音、字形、文言实虚词、文言句式、文学常识等基础知识绝大多数都出自课文。其次阅读中各种手法的掌握以及知识体系的建立离不开课本，而且课本也是考生写作的重要素材来源。

　　“得作文者得天下”。高考作文需要注意以下细节：一是准确的审题;二是规范的文体;三是流畅的语言。考生可根据自己的实际情况，找出可以重点训练的“优势点”，以“亮点”拿分。无论是拟题、开头、结尾的语言修饰，还是新颖素材的运用，都可以作为努力方向。

　　少数知识点微调

　　安庆一中 洪汪宝

　　变化解读：今年的考试说明中文科数学部分变化较好地体现了“增同去异，做好衔接，实现平稳过渡”，与2014年相比，在考核目标与要求、考试范围与要求、考试形式与试卷结构等方面都没有太大的变化，只在少数知识点上作了微小调整，题型示例中更换了大部分样题。其中增加了“了解几何概型的意义”这个知识点，题型示例部分30道选择题换了20题，15道填空题换了7题，18题解答题换了12题，还有部分不变的题例更换了顺序。

　　在63道题例中有24道选自全国新课标卷的真题，14题选自安徽卷的真题，而2014的考试说明中63道题例中有8道选自全国新课标的真题，20题选自安徽卷的真题，不难发现今年所选真题所考查的知识点覆盖面更广，另外附录部分换成了我省2014年高考文科数学的典型试题分析。

　　复习建议：考生首先要认真研读考试说明、课程标准，品味我省和近几年全国新课标卷的高考真题，把握复习方向，特别是高考热点、重点、冷点、新增点要格外重视，不盲目拓宽和加深。

　　其次，要重视基本知识和基本技能的同时，更应注重知识发生、发展和形成过程，体会其中蕴含的数学思想方法，努力克服思维定势。在后期备考过程中一定要对照各知识点逐个排查，一旦发现不清楚的知识点一定要回归课本，阅读课堂笔记。

　　同时要用活、用好课本中的经典例、习题，适当加以引申、变式、推广，做到举一反三、触类旁通，充分挖掘其复习功能，体现其基础作用和示范作用，进一步夯实基础。复习选用的例题不要一味追求新、难、偏、怪，而应具有典型性、代表性、体现通性通法、淡化特殊技巧。

　　试题灵活性可能增强

　　安庆一中 罗志强

　　变化解读：在考试范围与要求中最大的变化为概率部分，今年的考试说明将去年“随机数”这一考点改为了“随机数与几何概型”，要求考生能了解随机数的意义、能运用模拟方法估计概率，并了解几何概型的意义。这也意味着，几何概型可能会走入试题当中，需特别注意。

　　另外，理科概率与统计中，要求考生了解条件概率和两个事件相互独立的概念，理解n次独立重复试验模型及二项分布，能解决一些简单的实际问题。理科例题数目有点变化，由解答题举例18题变为了17题。在题型示例中，对大部分样题进行更换，更换试题大部分来自全国卷，体现向全国卷靠拢，明显更灵活，数学思想、应用意识、创新意识及几大数学能力要求体现更到位，这预示着今年我省高考数学试题灵活性可能继续增强。

　　复习建议：建议在学习备考中在重视基本知识和基本技能的同时，注意贯彻新课程的思想方法理念，要对身边出现的数学知识有密切的关注，要注意公式的推导以及其中蕴含的数学思想方法。

　　数学复习迎考不应刻意追求特殊技巧，而要在“通性、通法”上做文章，注重一题多解，注重多题一解，注重知识网络化，把握各种题型特点，形成解题套路。在专题复习时自觉向其他知识点辐射，培养用函数与方程、数形结合、分类讨论、化归与转化的数学思想方法进行思考。