面对新时期基础教育的新形势和新需求，高等师范教育如何与时俱进培养出适应教书育人需要的合格教师？阜阳师院从转变教育教学理念入手，创新实践教学，强化素质教育，走出了一条精心培养新型“未来教师”的成功之路。

    有着50年办学历史的阜阳师院，是皖西北地区辐射近2000 万人口的唯一一所本科学校。在办学发展的不同历史时期，阜阳师院一直坚持服务社会、服务基础教育的宗旨，培养出的4万多名各类毕业生以工作适应能力强、作风扎实而受到社会好评。近年来，在自身专业结构从单一师范类向师范与非师范并存转变同时，阜阳师院正视基础教育课程改革带来的人才需求新的变化，坚持突出师范教育的鲜明特色，通过构建创新实践教学体系，把素质教育和创新实践能力的培育融入日常教学和主题活动过程中，精心培育适应社会需要的“未来教师”。

　　针对基础教育对动手能力和综合素质的高要求，阜阳师院积极转变教育教学理念，把传统的师范教育转变为由公共基础课、专业基础课和专业课三个板块构成的新的课程体系。在学生入学的第一年，全部进行通识性的基础知识教育，并遴选全院骨干教师、学科带头人开设了近50门文化素质课程，按照自然科学、人文科学分类，实现文理科专业学生的课程互选，拓宽了学生的知识面。对于专业基础课和专业课，学院科学配置教学资源，打造具有较强科研实力支撑的课程，以教师教育为主体，建设35门重点课程和13门精品课程，满足人才培养的基本需要。同时，学院积极建设实习实训教育的全程化，从一年级到毕业实习前，学生在校期间，先后进行见习、教学观摩、说课、备课、案例反思等循序渐进的实习实训活动，实现日常训练、毕业实习和上岗教学的自然衔接。

　　为了切实提高“未来教师”的从教基本技能，阜阳师院注重运用多种方式强化技能训练，提高学生实际能力。从九十年代初开始，学院坚持年年举办“未来教师”职业技能系列比赛，今年已经是第14届。比赛设立授课、教案评比、应用文写作、职业常识比赛、学生课外活动设计方案和即兴演讲等项目，按照班级、年级和专业比赛选拔，举行全院决赛的方式，覆盖到20个师范类专业的多数学生。此外，阜阳师院还积极创新载体，把素质教育拓展到更广范围，对于全国大学生数模竞赛、电子设计竞赛、英语演讲比赛、“挑战杯”科技创新与创业设计竞赛等系列活动，学院都创造条件提高参与度，在多次获奖的同时，让更多同学得到锻炼。对于每年的大学生社会实践活动，阜阳师院立足专业特色和优势，精心选择社会实践与专业锻炼的结合点，组织学生开展“访恩师”、“访优秀毕业生”、“义务支教”、“留守儿童帮扶”和“农村基础教育调查”等活动，在提高自身能力过程中取得了良好社会效应。

　　通过创新实践教学和强化素质教育，阜阳师院培养的毕业生走上讲台后，体现出了较好的知识运用水平和师生互动能力，许多人很快在教学工作中脱颖而出，成为优秀教师、特级教师，受到用人单位的欢迎。