作为一名贫困生，虽然自己缴不上学费和住宿费，面临尴尬境地，但新生到来之际，我更为关心的却是刚刚报到的贫困新生，他们窘迫的经济状况，他们面对陌生环境时的心理承受能力。

　　不能否认，目前各个高校针对贫困生出台了很多帮助措施，对他们的生活有了很大的帮助。绝大多数的贫困生是能够面对挫折、直视压力、善待人生，健康成长。但我们周围，也有不少贫困生小心翼翼地行走在校园里，敏感而脆弱。他们不能正确对待诸方面的压力,产生这样或那样的心理障碍，无法以积极的心态完成高校生活，像马加爵。

　　马加爵给人的印象是凶狠和狰狞的。可是，从记述马加爵人生轨迹的报道中，我们或多或少能看到马加爵在狰狞形象掩盖下的可怜和自卑，他的孤僻、封闭、敏感都是一个典型的贫困大学生的生活和心态。我们没有理由也没有权利去鄙视他们这样的心理，因为他们内心也正在苦苦挣扎着，试图改变这些不适和痛苦。我也曾经有过这样的心理，请和我一起走近他们，了解他们。

　　从平静的乡村到浮华的城市,生活环境的突然变化，每一位大学生都必须为适应环境而进行一定程度的自我调整。但对于贫困生，特别是贫困生而言，这个调整却充满更大的挑战。

　　高中时期大家的生活水平相差无几，成绩的优势使他们成为同学心目中的佼佼者和老师的宠儿。然而步入大学后，成绩不再是衡量优劣的惟一标准，特长、社会活动、家庭背景、人际关系等都被纳入到一个立体的社会评价机制之中。英语口语的流利与否、计算机的能否熟练使用、人际交往能力的高下等成了衡量学生的一个重要标准。而来自农村或是边远地区的学生，很可能因为过去教学条件差而缺少相关因素，因而不容易达到新的要求。这种落差既可能成为贫困生努力奋斗的动力，也可能成为其自卑、敏感、脆弱、封闭心理的诱因。

　　还有，由于受到经济条件的约束，能够从班级以外的空间寻求与同辈群体的联系，例如寝室联谊、社团活动等，贫困生只能减少甚至完全回避这些活动。这一点对贫困生的人际关系发展有明显的副作用。其次，家庭仍然是大学生重要的情感支持。但是通常情况下，贫困家庭的成员由于文化水平有限等原因，很难为贫困生提供有效的帮助。而且为了减少路费、电话费等开支，贫困生与家庭的沟通机会也十分有限。最后，现有的辅导员制度也很难向贫困生提供必要的情感支持。通常一个专业只有一位兼职的辅导员，因而辅导员不可能关心到每个学生。无助的贫困生在遇到困惑时，往往只能依靠自己排遣。这对于尚未完全成熟的大学生，其压力可想而知。尤其对于个别脆弱的贫困生，长时间的压抑很可能导致心理和行为异常。

　　再者，就是目前政策的局限对贫困生心理的影响。如助学金的评定，不少高校的助学金体制不够完善，对于贫困生的界定和申请助学金的资格、程序缺少明确详细的规定，人为影响的可能性很大，这种缺乏标准的评定很可能导致助学金无法最优化的配置。当然不可否认，学校的资金有限，而贫困生的数量却逐年增加，助学金所能提供的帮助是极其微小的。而这就更需要我们合理配置助学金，严格控制评定，并且适当拉开档次，使其既能有效地缓解贫困生经济压力，又能使贫困生对学校产生归属感。

　　影响贫困学生的因素还有很多。也有不少学生想通过打工实现自立。但社会现实还存在阻碍大学生自立的许多因素，如失业严重、就业机会少、打工报酬严重偏低、教育管理机制陈旧、地方部门持不支持态度，以致学生少有筹资的渠道和机会。更可气的就是社会上的一些渣子打着“招工”的名义，或以“假中介”的方式骗取准备打工挣点生活费的大学生的上岗费等等。

　　说了贫困生这么多不为人知甚至不为人所理解的心理，只是希望社会能够给予贫困生更多的关爱，让他们走出自我，融入社会。也许一下子不能解决，但这无疑是一个社会问题，而孤立地从经济上的帮助显然无法根本解决这一问题。如何让贫困大学生拥有健全的人格和健康的心理，这需要社会、学校、老师、同学和贫困生自己能够齐心协力给贫困生烹制一道“心灵鸡汤”。