中外合作办学开辟了一方新的教育天地,创造了一种新的教育模式,提供了一个新的国际交流平台,为青年学生留学开辟了一条新的渠道。中外合作办学,把国外优良的教育资源引入国门,让不少学子在家门口就可学到国外先进的文化与理念,我们应该为之大声叫好。
众所周知,中外合作办学是新生事物,必须摸着石头过河。既然如此,就不可避免会碰碰磕磕。中外合作办学时间不长,尚处于起步阶段,的确存在一些问题。但决不能因此因噎废食,“将孩子与脏水一同倒掉”。业内人士认为,解决问题的关键,是要让中外合作办学升温,在升温中规范、有序发展。
这里所提的升温,实质上是强调质的提升,注重“实升”,而不是“虚升”。中外合作办学升温,就是要从形式上合作,上升到内容层面合作;从表面合作,上升到内在层次合作;从浅层次合作,上升到深层次的合作;从封闭式合作,上升到开放式合作;将引进的理念、经验、课程、教材、管理等,融入到我国的教学实际中。
事实上,国家是相当重视中外合作办学的。《中外合作办学条例实施办法》,明确了中外合作办学在我国教育领域的地位和意义;教育部等有关部门还采取一系列措施,整治中外合作办学秩序,规范中外合办学市场,提升中外合作办学质量,为广大学生营造良好的外部学习环境,确保中外合作办学健康发展。应该说,这些实实在在的举措,都极大地推动了中外合作办学在我国升温。
“美雅”的实践为中外合作办学升温提供了可资借鉴的经验,其“严谨、诚信”的办学理念、中西文化合璧的有益探索、英语分级教学模式等,把中外合作办学落到了实处,让学生感受到中外合作办学看得见、摸得着的好处。如果开展中外合作办学的院校都能这样扎扎实实办学,中外合作办学就能更加茁壮健康发展,中外合作办学也一定能升温,中外合作办学之火也一定能熊熊燃烧。