“进不来，留不住”。9月10日，全国第四届高等学校教学名师颁奖现场，部分获奖代表对当前职业院校教师队伍的建设问题给予高度关注。

　　海南职业技术学院副院长、生物系主任马乃祥说，他熟悉的一所职业院校前不久开出“10万元安家费、提供一套130平方米住房”等优厚条件引进博士，至今无人问津。现在困扰全国职业院校师资队伍建设的不仅是缺口40万的数量问题，更让人忧虑的是，新进来的研究生、本科生老师心浮气躁，不安心在职业院校的教学岗位上。

　　据调查，海南一所职业院校只有45%的年轻专职教师脚踏实地地工作，其他都在忙于考研究生、读博士。<--[4,175,20] published at 2008-08-21 15:44:04 from #10 by 76-->

　　“现在职业院校年轻老师普遍的心态是，他们认为自己是研究生或本科生毕业，只要会搞课题研究即可，不屑于向一线工人、技师学习实践技能。”广西柳州职业技术学院机电工程系主任林若森说。

　　他所在的学校，一年前来了一名研究生，但总与职业院校的环境格格不入，根本不愿意与一线技师打成一片，最后这名年轻老师选择了离开。

　　“职业教育与企业、市场结合紧密，很多生产经验与技术都是从实践中积累起来的，如果远离生产一线，那么老师的讲课也将变得空洞无物。”林若森说，实践出真知，自己从教26年来，是从校办企业一步一个脚印走到今天的教学岗位上。

　　马乃祥是华南热带农业大学在读博士。他透露，不少研究生、本科生到职业院校工作后，心态确实难以转换。他分析说，导致这种现象的原因，首先是职业院校与本科院校相比，科研项目少，待遇相对低，让他们感觉不到事业的前景。其次是同类职业院校老师比本科大学的课程量约多30%，部分老师差不多成为“上课机器”。他们一有机会就要拼命地考研究生、博士，内心深处根本没有认同职业教育。

　　“工欲善其事，必先利其器。”一名德资企业老总说，若是按德国企业工段、班组长能力衡量的话，目前中国很多职业院校毕业生的技能都是不够格的。教师的理论知识结构与实践技能直接影响学生的培养水平。

　　其实，职业院校的年轻教师具有非常好的潜质，他们理论知识扎实，只要有平和的心态深入企业一线，多向工人师傅与技师学习技能，完全可以成就一番事业。无锡职业技术学院教务处处长顾亭说，“30年前，我是无锡丝线厂的纺织女工，如今则成为一名职业院校的优秀老师。要是在科研机构或普通高校，我不可能有现在的工作平台与事业成就。”

　　对于职业院校年轻教师急功近利的心态，多位高职名师建议，大家既要有仰望天空的宏大情怀，又要有吃苦耐劳的实干精神；职业院校管理者要解放思想，以宽广的胸怀多为年轻教师成长提供宽阔舞台，以开放的心态引进与培养人才。 (记者 李剑平)