湖北省高职高专院校工学结合课程建设培训班在长江职业学院举办。与会人士表示，适合职业教育的课程体系建设至少还要十年，甚至更长时间。

　　专家们分析，在工学结合的课程中，学习的内容是工作，通过工作实现学习。靠黑板上开机器、教室里种庄稼绝对不可行。目前，职业院校的许多教材是根据本专科教材拼凑出来的，学生学习后仍“工作不如老子，养猪不如嫂子”。专家们认为，实训基地建设是课程建设的重要内容，其核心是校内“理论实践一体化的专业教室”建设，和校外基地的“工学整合学习岗位”建设，都需要时间投入和实践积累。

　　职教专家、北京师范大学职教所长赵志群说，职教课程要把工作任务描述得很清楚，但目前的教材名字就让人不清楚，如《电工基础》、《汽车发动机技术》等不知道学后达到什么程度，应该是《数控机床操作》、《数控机床维修》这样的名称，让人知道学习后会干什么。