金莲花用自己的方式对帮助过她的人们表达感谢。资料照片

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　　“我想成为翻译家,使用多种语言,去帮助那些我能帮助的人!”谈起自己的梦想,女孩的声音充满了憧憬。在今年高考中,这个声音的主人——吉林省延吉市第二中学的朝鲜族残疾学生金莲花,刚刚以579的高分被中央民族大学外语学院日语专业录取。

　　一个失去双手的女孩,却取得如此成绩,她的事迹在家乡引起了热烈反响。

　　十三年前,5岁的莲花在一场突发事故中失去了双手。贫寒的家境没能治愈她身体的残疾,社会的关爱却给了她坚强乐观、积极进取的心灵。

　　从小,父母就把莲花送进普通幼儿园,不让她感受到丝毫自卑。为了学习写字,妈妈用宽胶带把笔缠在莲花的胳膊肘上,帮助她练习。小小的莲花不顾胳膊被磨得流血结痂,硬是用两肘夹笔,咬着牙练出了一笔好字,并且在延吉市举办的书法比赛中取得了优秀成绩。书法之外,莲花还在邻居一位阿姨的帮助下学会了弹电子琴。而这些,都是好强的小莲花自己拗着大人们教她的。

　　这样的坚强好胜让失去双手的金莲花成了一名毫不逊色于他人的优秀学生——2006年,她以优异的成绩考入了延吉二中;今年高考,她在所擅长的英语科目上取得了129分的好成绩。“我觉得自己在外语学习上还是挺有优势的,”谈到高考,莲花的语气平和中带着自信,“所以我选择了日语专业,想多掌握一门外语。”

　　也正是骨子里的坚强好胜为金莲花赢得了喜爱、甚至是敬佩。当从电话中得知这名残疾学生在高考中取得了全校第二的优异成绩时,莲花的班主任朴美子喜极而泣,激动得说不出话来。

　　“莲花在班里人缘很好,同学们都愿意和她亲近。”朴老师告诉记者,莲花是班里的一个“中心”——英语和数学成绩优秀的她毫不吝惜时间给需要帮助的同学讲解难题,还常常想办法以自己的乐观心态帮助同学树立学习的信心,是大家所佩服的学习“中心”;而当残疾的她需要帮助和鼓励的时候,同学们又把她放在了关爱的包围圈中心。

　　高中三年,同学之间形成了一种默契——力所能及的事情由莲花自己做,她自己完成不了的事情大家就来帮助她。每天放学都会有一名同学主动帮她背书包;莲花要去卫生间,总会有个女生“恰好”同去。高考报名前夕,同学金星还主动带着相机去招生办,将各学校、各专业对招收残疾学生的限制标准拍了下来,给莲花作参考。

　　不仅是同学,学校和老师的关爱也深深渗透进莲花的生活:高一时学校主动为家境贫寒的她减免了学杂费,今年又将6000元的毕业生奖学金颁发给了她;班主任朴美子老师时常去她家中嘘寒问暖、帮她补课,就连没有在莲花的班级任教的老师也执意帮她“开小灶”。

　　在这样的关爱中成长起来的莲花心存感恩,力图回报。“同学们帮我背书包、拧墨水瓶盖、系衣服扣子,我就帮助他们学习。”莲花说,“我能做的只有这些,大家给了我这么多帮助,我也要尽力帮助大家。”冬天,同学们在室外进行三四个小时的长跑锻炼,莲花体质弱不能参与,就坚持站在道旁为大家呐喊助威;课余时间,她帮邻居的孩子补课;汶川地震后,她积极参加各种捐款。

　　市委书记、企业家、抗美援朝老军人、公务员、退休工人……延吉社会各界与莲花素昧平生的好心人听说了她的故事后,纷纷为她募集捐款。莲花一方面想着“要好好学习,将来报答好心的叔叔阿姨们”,一方面主动将大量捐款转赠出去,她说:“很多人比我更需要帮助。”

　　莲花被中央民族大学录取后,延吉市教育局的领导和班主任亲自来到北京,替莲花安排未来的学习生活。“经济上的问题我们能解决,”他们这样告诉莲花未来的大学老师,“但我们希望学校能让她继续感受到社会的温暖关爱,成长为有用的人才。”