中小学体育科研喜忧参半

喜 科研意识增强 参与力度加大 忧 教师没有时间 经费投入偏少

　　■本报记者 李小伟 8月17日发自湖南长沙

　　第十届全国中运会科报会暨第五届中国学校体育科学论文报告会，在中运会开幕之前结束。本届科报会报送论文总数超过历届，前来参加会议的教师也多过以往，体育课改和阳光体育的研究成为体育教师研究的重点。

　　中央教科所体卫中心主任、本届科报会学术委员会秘书长吴健在接受记者采访时表示，从本届中运会科报会可以看出体育教师科研意识不断增强，参与度加大，科研方法和水平也有所提高，但是体育教师的整体科研水平仍有待进一步提高。“本次大会是近年学校体育科研成果的一次展示，其特点与不足基本反映了我国学校体育科研的现状。”吴健说。

　　天津市汉沽一中体育教师张金生的论文《高中体育“学习型”课本研修团队的组织和提升》，获得了本届科报会论文的一等奖。张老师1997年开始参与科研，先后主持过两个国家级和两个天津市的课题。他认为，体育科研对自己充实和提升各方面能力有很大帮助。他说：“学校对体育学科的科研支持力度很大，只要我们有需要学校就会满足。”刚开始，张老师只是一个人在搞，如今学校体育组的教师在他的影响下都参与到课题中。“我们现在是一个团队在搞科研，人人参与课题，年年都有论文发表，体育教师的科研水平不比其他学科教师差。”张老师自豪地说。

　　近些年，随着体育新课改的实施和阳光体育运动的推进，我国学校体育科研在广大大中小学得到加强，像张老师一样搞课题、抓科研、参与教研活动的体育教师越来越多，研究质量和水平明显提高，并涌现出一批优秀成果。吴健认为，体育教师科研意识不断增强、参与度加大，离不开有关部门的支持。

　　河南省为了提高体育教师水平，增进他们的科研能力，每两年举办一次大学和中小学的体育论文科报会，组织一次全省教师教学技能基本功大赛，从而带动了教师的业务和科研能力普遍提高。该省教育厅体卫处处长郭蔚蔚说：“我们就是希望通过各种措施，把体育教师的关注点吸引到注重科研和教研质量上来，进而达到提高体育教师素质的目的。”

　　体育教师出身的天津市河西区实验小学副校长魏庆钢告诉记者，天津市拟从今年秋季开始将教师是否参与课题与其定岗定编、绩效工资等相结合。如果没有科研项目，即使是校长，绩效工资也不会很高。相反，如果有课题、论文发表等就有可能评上最高一级绩效工资。

　　眼下，体育教师面临的最大问题是没有时间搞科研或教研。重庆市体育教研员赵小刚说：“中小学体育教师一周最少要上18节课，还有早操、课间操、课外活动、业余训练、达标等，随着阳光体育运动的开展，体育教师的工作量就更大了。目前，体育教师大多是跨年级教学，既要备一至三年级的课，又要备四至六年级的课，两个类别的教材还不同，更是占去了不少的精力和时间。而其他如数学教师一周也就6节课，最多不会超过10节课。与他们相比，体育教师的工作量大了许多，让他们搞科研真是有心而无力。”

　　辽宁省铁岭市体育教研员邱志钊指出，“不少体育教师缺乏动力，职称到头了就不再搞科研了，这也部分导致了体育科研水平的低下”。

　　有关人士指出，教育经费不足，学校体育投入偏少，学校体育科研经费更是捉襟见肘，这使得学校体育的研究很难有大的成就，整体水平也不高。

　　吴健说，加强学校体育工作、促进青少年健康成长是一项任重而道远的工程，需要学校体育科研的推动和指导。“中央7号文件出台后，各级政府和教育部门都加大了对学校体育工作的重视和投入，我相信，随着阳光体育运动的不断深入，学校体育科研工作也会更上一层楼。”