让教师形象熠熠生辉
——邵阳市加强师德师风建设纪实
■本报记者 刘际雄 李伦娥
通讯员 刘芳 阳锡叶
6月9日凌晨,一场突如其来的特大洪灾袭击了湖南邵阳的绥宁县,全县死伤人员数十人,但教育系统无一伤亡。灾情最严重的县五中,凌晨两点,校长黄友文就率领教师们安全转移了550多名学生;在灾情严重的红岩学校,校长袁龙的鞋子被洪水冲走,他赤着双脚走了50多公里,第一时间察看所属14所学校的灾情;桃坪学校教师向先锡,因奋战在学校抗洪第一线,家里让洪水洗劫一空!
这是邵阳市开展师德师风建设活动以来出现的动人场景。今年年初,邵阳市教育局决定全面开展师德师风建设,一场以坚定师德、整肃师风、塑造师魂为主旨的自我教育活动,在邵阳大地蓬勃兴起。
乱象纷生伤师誉
2008年,邵阳市有各级各类学校2399所,在校生104万多人,教职工63204人。如此庞大的教师队伍,决定了管理的难度,而随着市场经济的渐次深入,一些不良风气和现象也侵入校园,在教师中蔓延。
有违师德师风的现象有哪些?近日,邵阳市教育局局长莫良斌领着全市8县1市3区的教育部门负责人,与记者一起坐下来细细分析,之后,又走访了邵阳、新邵等地的学校,概括起来,还原出这样一些镜头:
镜头一:利用吃中餐时间要求学生来教室做作业,教师收辅导费。钱一交,万事没有,马上就说孩子进步非常快。镜头二:课堂上“留一手”,一些内容不讲透彻或干脆不讲,节假日或课余,把学生喊到家里,名为辅导,实则收钱。镜头三:向学生推荐教辅,自己拿提成。镜头四:在校外办辅导班、特长班,动员学生参加……
新邵县酿溪中心学校校长肖向柯告诉记者,他们曾要求全镇16所学校的660名教师每人写一份反思材料,“通过看教师的材料,大约有40%的教师从事过有偿补课、家教家养等”。而在经济较发达的邵东县,有的教师甚至专门租房子,请帮工来搞家教家养,每个学生年收费上万元。
教育蒙上浓厚的功利化、商业化色彩,群众不满意了,他们质疑教育部门:“现在的学校姓教还是姓钱?”他们质疑教师:“你们是教书的还是经商的?”
“为师者,必须闻道守道。绝不能让社会上出现的不良现象侵染校园。”莫良斌说,因此,2009年年初,全市第一个高规格的会,就是师德师风建设的动员会,开展师德师风建设年活动。
全市行动正师风
师德师风建设,是一项长期而艰巨的任务。“不求速胜,但求取得实实在在的成效。”莫良斌说,此次师德师风建设年活动,邵阳秉承的原则是“以正面教育为主,以自查自纠为主,以整改为主,以树立正面典型为主”。
动员会后,市县甚至学校再层层动员,层层成立领导小组,每个地方的动员大会,对教育系统来说,都是相当高的规格。邵阳县开动员大会时,教育局局长肖桂华正在外地出差,当即连夜赶回。此外,市里还制定了《关于进一步加强师德师风建设工作的实施方案》,成立督查组,发布了“十二条禁令”、“六个禁止”,以进一步规范学校教育教学行为。
为建立长效机制,市县都加强了考评制度建设,改革和创新评价办法;加强了奖惩制度建设,充分发挥正面典型示范教育和反面典型警示作用;加强了评估制度建设,建立健全监管机制;强化师德师风督办制度,设立师德师风监督员,及时发现和解决工作中存在的问题。学校每学年度要与教师签订师德师风承诺协议书,以此规范教师的职业道德行为,不断提高师德水平。
邵阳市教育局要求全市各教育局把责任层层分解,形成“一把手”负总责、一级抓一级、一级带一级、横向到边、纵向到底的责任体系。
邵阳县一次辞退50名擅自离岗的教职工,就是在查摆问题时的铁腕举措,在邵阳县教育界引起了一场强烈“地震”。
“我们辞退这50名教职工,是为了坚决刹住占编不在岗的歪风邪气。”6月25日,强力推行这项“铁政”的肖桂华,在接受记者采访时掷地有声地说。但是,因为承受了太大压力,谈到这一切时,人称“硬汉”的肖桂华,竟然流下了眼泪!
曾经,邵阳县的代课教师全省有名,最多时近千人,要知道,全县总共才6000多名教师,一方面是大量聘请代课教师,一方面是许多教师在编不在岗。2007年新任教育局长的肖桂华坐不住了,他用了一年多的时间,对全县的400多所学校逐一清查,最后发现有112人长期擅自离岗。2008年12月31日,县教育局在《邵阳日报》上刊登了催归公告,离岗人员原编制所在单位也进行了催归,但直到2009年3月底,仍有50人没到岗,也未回所在单位办理有关手续。在反复工作无效的情况下,经县政府常务会议研究,根据有关文件精神,当年4月12日,县人事局和教育局联合发文,决定对这50名教职工予以辞退。此外还先后两次发文,处分了3名违规补课的教师,清退其所收的共计1.3万元补课费。
“我这是照章办事。”肖桂华认为,对人的管理有三种境界,“人管人,制度管人,精神管人”,他现在进行的是第二个阶段,通过师德师风建设,希望达到第三个阶段——他一句话概括了全市开展这项活动的终极目的。
正因为还处于第二个阶段,因此县里出台了《关于进一步加强教育系统干部作风、师德师风建设的决定》和“方案”;制定了“十要十不要”;组织开展“教师评议领导、学生评议教师、社会评议学校”的“三评三议”活动;建立师德考评记录和档案,在教师年度考核、职称评聘中实行“一票否决”制,并将教师的师德师风建设纳入常规管理,与年度考核挂钩,与评优晋职挂钩,与绩效工资挂钩。这些制度,让肖桂华的工作顺利了很多。
与邵阳县教育局举措类似,其他县市区也纷纷采取各种措施力抓师德师风建设。大祥区委、区政府除制定下发了一系列政策制度外,还组织督查组,共抽查了44所中小学和42所幼儿园;新邵,在宣传发动会上,将2008年年初县政协主席姜勇在“两会”上的《关于严禁在职教师违规补课、有偿家教家养的提案》打印6000份,全县教师人手一份;洞口,22个乡镇全部进行了动员,对群众反映较强烈的侵占学生伙食费等问题,进行拉网式检查,处分2人;武冈,在全市开展大讨论,“什么人可以当教师”、“怎么当好教师”,对补课收费等现象,甚至动用了纪检监察,将城区学生家长的电话全部找到,清退了20多万元补课费。
新邵县教育局局长谢祚喜甚至敢拍着胸脯对记者“夸大话”:“全县任何一个地方,随你们查看,不可能找到一起家教家养的。”
榜样引路铸师魂
除了严格的制度规范和处罚,榜样的力量和激励机制,在师德师风建设过程中更为重要。因此,市教育局在全市6万多名教师中,选出8名优秀基层教师,组成师德师风报告团,在全市12个县市区巡回演讲,以优秀事迹感染人,让人从精神上得到升华。报告团在邵阳市各县市区巡回演讲,参与的听众人数达3万余人次,不少听众被感动得热泪盈眶。
6月末,正是青葱翠绿的季节,记者翻越几座大山,在新邵县潭溪镇中心学校见到了师德师风巡回报告团的石超一老师。披肩卷发、时尚衣裙、别致的手提包,再加上青春的面容、流利的表达、标准的普通话,真没想到,深山里的乡村小学,还有这样高素质的农村青年女教师,让人眼前一亮。
“整整18年,你就在这样的深山里?”记者第一句话就这样发问。“有人说,把教育当作自己的恋人,我就有这样的感觉。”石超一这样回答记者的疑问。她说,自己真的是打心眼儿里热爱教育,梦想着用教育改变自己的家乡。
无独有偶,此前记者在一次偶然的机会采访兰朝红时,也是被这种热爱和挚情深深地打动了:1997年,以优异成绩从湖南第一师范毕业并在省会学校工作两年的她,主动要求调回偏远的家乡城步,因为她的梦想也是“用教育改变家乡的落后面貌”。今年年初,她成为全省荣获“运达喜来登优秀教师奖”的10名乡村教师之一,但所获的税后4万元奖金,她当场捐出2万元给希望工程,剩下的又用在了家乡孩子们的身上。
除了市里组织的报告会外,隆回、邵阳、洞口、城步、绥宁、武冈、新宁、大祥区等县市区也组织开展了师德师风巡回报告会或演讲比赛。除了推出典型外,半年多来,邵阳还开展了丰富多彩的活动,丰富教师心灵,提升精神境界,如读书活动、签订师德师风建设承诺书或责任状等。
“有如春风,吹散了藏在教师思想上的阴霾,教师的心态阳光了。”肖向柯深有感触地评价这几个月开展的师德师风建设,他说,6月20日,有人举报说自己所在的镇在搞补课。顶风违纪,这还得了?他马上调查,原来,确实有补课的情况,但补课教师一分钱也没有收,而且,听课的都是学困生,其中3个还是留守儿童。
“我又回到了做教师的原点,论经济收入,我每年要少了万把块,但心态开朗了,跟家长打交道有底气了,没有了原来那种收了他的钱有些不好意思甚至惭愧的感觉了。”镇里的一名教师对肖向柯说。
在隆回,校长全部进课堂、教师进家庭,所有教师全部到学生家家访,每个班主任至少要征求100名学生家长的意见,每所学校还要为1000名学生排忧解难,县里组织教师参加“希望工程”、“送温暖、献爱心”、“手拉手”、“一帮一、二帮一”等活动,全县教师共捐款4万多元,1000多名贫困生受到了资助。
尽管师德师风建设活动开展不到半年,但邵阳的师德师风已经有了明显转变。莫良斌用几个前后对比形象说明了这种效果:“以教谋私的少了,无私奉献的多了;消极怠工的少了,积极进取的多了;对学生关心不够的少了,爱生如子的多了;得过且过的少了,钻研业务的多了。”
■短评
教育需要管理 教师需要引导
邵阳市开展师德师风教育年活动,要求全市6万多名教师整肃师风,坚守师德,塑造师魂,自觉维护教育的圣洁,让人眼前一亮。
学校是人民群众心中的圣地,而教师则是道德的化身。社会上存在着这样那样的歪风邪气,但校园不能有;社会上的一些人唯利是图,但教师不行。邵阳市教育部门认定这个基本原则,及时采取有力措施,引导广大教师见贤思齐,自觉抵制种种不良社会风气的侵袭,及时纠正有违师德的种种行为,使学校和教师在人民群众中的形象熠熠生辉。
邵阳市的实践说明,教育需要管理,教师需要引导。只要我们勇于负责,积极作为,教育就大有希望。