为弱势学生减负 为强势老师立规

 

　　本报讯 （记者 李爱铭）老师一怒之下，罚学生抄10遍课文、50遍生词，类似现象时有发生。记者昨天获悉，上海市四平中学出台规定，明文禁止老师布置惩罚性作业，为学生减负。

　　在某初中就读的小唐同学告诉记者，他对被老师罚抄作业很“畏惧”：一道数学题做错了，被罚抄10遍；英语单元测试不及格，要将20个生词各抄50遍，抄到最后变成机械动作，单词仍没记住。其他同学对此也是既反感又无奈。

　　据了解，虽然体罚等惩罚方式已被教育部门明令禁止，但部分老师仍在采取变相的惩罚手段对待学生。一位特级校长坦言，老师也有情绪失控时，一旦师德约束那根弦稍微放松，对着调皮或者犯错的学生就易失控。罚过量抄写作业是常见方式，还有“冷处理”：上课时有意忽略犯错者；少数老师甚至会让学生站墙角、把学生赶出教室等。这些冷冰冰的处理方式会给孩子造成心理阴影。

　　四平中学校长季恒说，本学期开学初，预备年级中超过三分之二的学生完不成课后作业。为避免老师带着“恨铁不成钢”的情绪“强制”学生学习，学校明文规定严禁布置惩罚性作业，并将其列入师德考核指标。

　　如何使学生不再对作业产生畏难情绪？四平中学出台了配套措施：对作业和课堂学习进行分层，为学习困难者降低难度。如英语，将初中单词分3类，学有余力者要熟练掌握3000个，中等水平同学掌握1500个，而学习困难者只需掌握最基础的1000个单词。负担轻了，不少原本学习困难者重燃学习积极性。同时，语、数、外任课老师每天放学后留校1小时，督促和辅导学习困难者在校内完成作业。这些措施受到学生欢迎。预备年级一位学生母亲告诉记者，她孩子小学时常被罚抄写，抵触学习。升入中学半学期来，从未被罚抄写，天天认真完成作业，成绩明显进步。