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<rss version="2.0"><channel><title>中国高校资讯网--高等教育(教师)</title><link>http://www.gxedu.org.cn</link><language>zh-cn</language><description>中国高校资讯网</description><copyright>http://www.gxedu.org.cn</copyright><generator>Rss Generator By Newasp.Net</generator><item><title>论高校人文教育与专业教育的融合</title><link>http://www.gxedu.org.cn/article/17/223/1142.html</link><category>高等教育(教师)</category><author>佚名</author><pubDate>2007/1/25 16:18:18</pubDate><description><![CDATA[摘要：人文教育与专业教育从属于两种不同的思想体系，但它们都是素质教育的重要内容。实行人文教育一专业教育融合，能有效地克服和避免功利主义带来的一系列问题。本文结合专业技术院校教学改革实际，对人文教育与专业教育融合问题进行了探讨。　　论文：近代以来，专业教育得到了全社会的重视和全民的认可，并在20世纪占据了教育核心地位。然而到了20世纪中后期，科学至上的教育价值观念受到了质疑，专业教育的弊端日趋突出，忽视人文价值的取向使教育陷入了功利主义的泥潭。我们认为，实行人文教育与专业教育的融合是现代社会发展的迫切需要，是高等教育改革的迫切需要，是学生综合素质培养的迫切需要。　　一、人文教育与专业教育的融合的...]]></description></item><item><title>目标模式的课程理论与高师声乐教育</title><link>http://www.gxedu.org.cn/article/17/223/1141.html</link><category>高等教育(教师)</category><author>佚名</author><pubDate>2007/1/25 16:17:44</pubDate><description><![CDATA[论文摘要：高师声乐教育一直沿用了传统的口传声授的教学模式。由于学生的来源、声乐基础、嗓音条件存在着差距，学生难以全面达到课程培养要求。文章探讨了将目标模式的课程理论引入高师声乐教育的意义和方法。通过目标分层、循序渐进的螺旋型学习过程和可以操作的学习评价标准，改变传统教学中随意性和盲目性的弊端，从而达到高师声乐学科的培养要求。论文全文：一、关于目标模式的课程理论目标模式的课程理论是著名的美国教育理论家泰勒于二十世纪四十年代提出的一种课程理论。在这以前，美国有人根据课程设计以及在教育测试、教育评价中所出现的一些问题，建议将工业管理的一些概念和原则应用到教育中去，试图将课程编制科学化。泰勒将这些想法...]]></description></item><item><title>谈谈理工科研究生精读教程单词释义</title><link>http://www.gxedu.org.cn/article/17/223/1140.html</link><category>高等教育(教师)</category><author>佚名</author><pubDate>2007/1/25 16:16:53</pubDate><description><![CDATA[摘要：精读课后词汇释义应简单，有表现力，尤其应说明基本意义。否则，学生不仅不能在本课文中也不能理解其全面的文体效果和修辞隐喻效果，在以后的阅读中领略不了这一词语的意思，用时更会发生偏差。　　关键词：词汇基本义隐喻　　一、引言　　1916年瑞士语言学家萨绪尔（FerdinanddeSaussure）逝世后，由他的两位学生巴利（CharlesBally）和薛施埃（A.Sechehaye）根据听课笔记整理出版了《普通语言学教程》，这本书奠定了现代语言学的基础。在本书中，Saussure指出，在语言状态中一切都是以关系为基础的，联想关系是在语言之外，个个有某种共同点的词会在人们的记忆里联合起来，构成具...]]></description></item><item><title>陈至立：我们将以农村义务教育为重点</title><link>http://www.gxedu.org.cn/article/17/223/1139.html</link><category>高等教育(教师)</category><author>佚名</author><pubDate>2007/1/25 16:16:26</pubDate><description><![CDATA[在经济全球化和高新技术革命迅速发展的大背景下，发展教育事业，加强人力资源开发，促进经济与社会协调发展，这是与会嘉宾代表共同关心的重要问题。今年的亚洲教育北京论坛以新世纪亚洲各国教育发展战略为主题，比去年论坛代表规模更大，专题更为多样。这充分表明，论坛所探讨的问题反映了亚洲各国的意愿，受到了各国政要和社会民间团体的重视。　　我十分赞成今年论坛关于推动亚洲各国各级教育机构之间的交流互助，提升亚洲教育机构的国际竞争力。深入探讨教育与经济、社会发展的关系，强化学习型社会和终身教育的理念；致力于促进亚洲各国教育资源的优势互补，探索实现亚洲教育共同繁荣、平衡发展的新途径；为亚洲各国教育政策的协调与发展提供...]]></description></item><item><title>多媒体辅助语文教学的误区及反思</title><link>http://www.gxedu.org.cn/article/17/223/1138.html</link><category>高等教育(教师)</category><author>佚名</author><pubDate>2007/1/25 16:16:05</pubDate><description><![CDATA[随着信息技术的飞速发展，现代教育技术也越来越接近于现代信息技术，计算机辅助教学已越来越多地走进语文课堂，给教学带来了勃勃生气，它通过文本、图象、动画、声音等方式，创设情景，激发情趣，突出重点，突破难点，化静为动，发展了学生的思维，培养了学生的能力，打破了传统单一的教学模式，大大提高了课堂教学效率，推广和普及已是大势所趋，不少地方发展得轰轰烈烈。但与此同时，我们必须看到在课件制作和实际教学过程中，已出现了一些值得我们深思的误区。一、忽视视、听觉教学媒体的使用。人类已经进入信息社会，教育信息化已深入身心，多媒体计算机已广泛进入各中小学校，而且部分学校已经建立了校园网。多媒体CAI的出现和发展，为学...]]></description></item><item><title>“自主、合作、探究”学习方式的探究</title><link>http://www.gxedu.org.cn/article/17/223/1137.html</link><category>高等教育(教师)</category><author>佚名</author><pubDate>2007/1/25 16:15:18</pubDate><description><![CDATA[新颁布的《语文课程标准》倡导“自主、合作、探究”的学习方式，就是要改变学生传统的学习方式。　　杜威将传统学习方式称为“静听”课程。在以前的教育中，只是体系因其学术的权威性而具有至高无上的地位，学生在课堂上往往处于被动的“静听”状态，他们几乎没有活动的余地和自己的经验，事实上成为课程和教材的奴隶。&lt;新课标&gt;倡导坚持一人为本的原则，而语文学习提倡百花齐放，百家争鸣。注重培养学生的求异思维和发散思维。学习过程成为学生发展个性，表现个性，培养关个性的过程。　　“自主”指学生有学习的主动权和选择权，学生可以根据自己的学习过程，按照自己的意愿去选择学习的内容和方式。例如，学习《春天的手》时，我让学生自己选...]]></description></item></channel></rss>
