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<rss version="2.0"><channel><title>中国高校资讯网--素质教育</title><link>http://www.gxedu.org.cn</link><language>zh-cn</language><description>中国高校资讯网</description><copyright>http://www.gxedu.org.cn</copyright><generator>Rss Generator By Newasp.Net</generator><item><title>加强学生行为习惯养成教育：素质教育的突破口</title><link>http://www.gxedu.org.cn/article/12/182/2682.html</link><category>素质教育</category><author>佚名</author><pubDate>2008/1/9 10:22:32</pubDate><description><![CDATA[　　加强学生行为习惯养成教育是落实胡锦涛总书记关于教育重要讲话精神的体现，是新修订的《义务教育法》的具体内容。2006年8月，胡锦涛总书记强调，要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我们加强学生行为习惯养成教育，就是依法保障适龄儿童基本的学习权利，坚持面向全体学生，促进学生生动活泼、积极主动地得到发展，从而落实党的教育方针。　　加强学生行为习惯养成教育是构建和谐社会及加强公民道德建设的根基。在全面建设小康社会的进程中，晋城市委、市政府向全市人民提出了“建设和谐晋城，做文明晋城人”的目标要求。　　要实现这一目标，我们教育系统必...]]></description></item><item><title>李官小学开展课堂展示活动</title><link>http://www.gxedu.org.cn/article/12/182/2587.html</link><category>素质教育</category><author>jiacailu</author><pubDate>2007/12/17 15:29:42</pubDate><description><![CDATA[李官小学开展课堂展示活动近日，高城镇李官小学针对校内老教师偏多，课堂教学模式陈旧的实际，以全县课堂教学达标验收活动为契机，在校内开展了汇报课、示范课、拜师课、评优课等系列课堂展示活动。要求全校教师每人上一节达标汇报课，骨干教师每人上一节示范课，参加达标教师每人上一节拜师课，在此基础上学校进行优质课评选，被评为优质课的教师再次执教公开课在校内展示，是老教师学有榜样。此项活动的开展，在校内掀起了比、学、赶、帮、超的热潮，向35分钟课堂要质量已成为广大教师特别是老教师的自觉行动。撰稿：贾才路审核：何传军 ]]></description></item><item><title>校园热议荣辱观 做诚实守信的人</title><link>http://www.gxedu.org.cn/article/12/182/542.html</link><category>素质教育</category><author>佚名</author><pubDate>2006/9/10 11:14:38</pubDate><description><![CDATA[今年两会期间，胡锦涛总书记提出要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。为加强对青少年思想道德方面的教育和引导，“校园话题”栏目走进北京师范大学实验中学，请师生们结合自己的生活、学习实际，对在校园中形成正确的荣辱观发表了自己的见解。　　学生论坛热爱祖国，我们需要做什么王超然：谈到爱国，我想起一个故事。说的是一个留学生到国外后，发现...]]></description></item><item><title>素质教育不要“骑着毛驴找毛驴”</title><link>http://www.gxedu.org.cn/article/12/182/543.html</link><category>素质教育</category><author>佚名</author><pubDate>2006/8/21 11:15:19</pubDate><description><![CDATA[在应邀与福建师大教育科学与技术学院研究生探讨教育理论知识的性质、特点，以及其所决定的表述方式、表述策略和价值实现形式之际，带着素质教育大讨论的余兴，记者与福建师范大学教育科学研究所所长、本科教学评估与建设办公室常务副主任、“教育学原理专业”硕士点学科带头人黄光扬教授就素质教育问题进行了交流。黄光扬教授认为，虽然我国的传统教育有许多不足，但它的核心和主体部分应当是素质教育，若用全盘否定和非此即彼的思维来进行教育改革的话，肯定不符合我国的国情，肯定是要碰一鼻子灰的。用一句形象的比喻就是：素质教育不要“骑着毛驴找毛驴”。许多素质教育元素存在于传统教育中　　我国传统学校教育固然有一些不足之处，但把传统...]]></description></item><item><title>我国高等职业教育课程模式的变革趋势</title><link>http://www.gxedu.org.cn/article/12/182/541.html</link><category>素质教育</category><author>佚名</author><pubDate>2006/4/10 11:13:39</pubDate><description><![CDATA[“课程”是为完成预先确定的某项教育目标或明确规定的一项教育任务而组织的有一定排列顺序的教育活动。　　“课程模式”是指在一定教育理念的基础上，课程编制所采取的计划方式以及所确定的基本框架。　　本文即在以上解说的基础上探讨课程模式问题。由此可见，高等职业教育（以下简称高职）的目标，性质与功能都是由课程模式来具体呈现和直接操作的。因而，它是至关重要的，审视理论研究和教育实践的现状，还远不能说已达到基本共识。甚至还存在着误解。这必然会影响高职教学质量和社会功能的更好实现。本文在此提出一些观点，供共同探讨。　　本文分两个部分，首先对国内外盛行的能力本位课程模式作全面审视，在此基础上再阐述当前世界高职课程...]]></description></item><item><title>深化大学素质教育的动力源泉在哪</title><link>http://www.gxedu.org.cn/article/12/182/540.html</link><category>素质教育</category><author>佚名</author><pubDate>2006/4/10 11:12:52</pubDate><description><![CDATA[既要增加思想政治教育的文化含量，努力提升思想政治教育的文化品位，赋予思想政治教育以丰富的文化内涵；又要以社会主义先进文化统领文化素质教育，注重文化素质教育的价值导向，突出文化素质教育的育德功能。反思文化素质教育与思想政治教育的实践结合，在看到成绩的同时，也不可回避实际存在的口号上热热闹闹、形式上轰轰烈烈、内容上空空洞洞等问题。　　贯彻落实十六届五中全会对高等教育的目标任务，重点是提高质量，这是我国高等教育由“精英化”教育向“大众化”教育发展不容忽视的时代课题。切实把提高质量摆在更加突出的位置，深入实施高等教育质量工程，根本在于以科学发展观为指导，深化大学素质教育。深化大学素质教育需牢牢把握动力...]]></description></item><item><title>“素质教育”一开始就是一个错误</title><link>http://www.gxedu.org.cn/article/12/182/539.html</link><category>素质教育</category><author>佚名</author><pubDate>2006/4/10 11:12:25</pubDate><description><![CDATA[最近，从网上读到一些有关“素质教育”的文章，其中有一篇题为《素质教育迷失在哪里？》，作者署名为潘文新。准确地说，“素质教育”不是“迷失”，而是从一开始就错了，错光了！“素质教育”本身就是一个糊涂概念，因为它既没有理论依据，更没有具体界定。教育部长周济在一次讲话中指出：“今后一段时期，教育工作要坚持‘一个主题’，即以全面实施素质教育为主题，完成‘三项任务’，即普及和巩固义务教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量。”周部长真是三句话不离本行，开口就大谈“素质教育”，并且创造性地把“全面实施素质教育”称为主题，把“提高高等教育质量”等称为任务。这句话实在太深奥了，一般人是肯定不懂的：你知道何谓“素...]]></description></item><item><title>不要让素质教育成负担</title><link>http://www.gxedu.org.cn/article/12/182/538.html</link><category>素质教育</category><author>佚名</author><pubDate>2006/4/10 11:11:44</pubDate><description><![CDATA[我国教育制度的改革已有了明显的大动作，所有这些改革措施都意味着我们已开始反思传统的教育制度，并开始重新理解学业评价的作用和手段。然而，许多学校冠上“素质教育”的标签，却执行着应试教育的套路，热捧的素质教育反倒成了学生的负担。究竟，素质教育是什么，许多读者发表了他们的看法。李铁强罗湖笋岗小学副校长素质教育这个词汇从专家的嘴里出来就生不逢时。它是在学生们深夜苦读，头悬梁锥刺股应付考试时降生的。这就让许多摸不着头脑的教育行内、行外的人们产生了误会，以为素质教育就是反“应试教育”的，就是学生不要学文化类的东西了，就是多开展些蹦蹦跳跳的活动而已。这样的误会，肯定会让人们心理过不去：学生不读书不学知识那还...]]></description></item><item><title>取消“重点班”就是向素质教育迈进？</title><link>http://www.gxedu.org.cn/article/12/182/537.html</link><category>素质教育</category><author>佚名</author><pubDate>2006/4/10 11:11:04</pubDate><description><![CDATA[　最近，在讨论有关中小学重点班去留的问题上，素质教育的话题又提了起来，并有人将加强素质教育作为取消重点班的理由之一。　　事实上，对于加强素质教育，取消重点班并非就是有的放矢。在我看来，素质教育的主要问题是没有为学生创造提高素质的环境，因为素质教育并非是主要由老师讲授，而是需要学生在实践中去锻炼提高。比如，如果要提高学生的领导和组织的素质，并不需要老师为学生讲授领导艺术，而是学校需要向学生提供一个锻炼的环境，使学生能在领导和组织的实践过程中得到锻炼和提高。　　从中学的现状来看，似乎只有那些担任班级干部和学生会干部的学生才能有锻炼的机会。暂不说学生干部如何产生，对于不是学生干部的学生来讲，他们的领...]]></description></item><item><title>教育局长：树立科学素质教育观</title><link>http://www.gxedu.org.cn/article/12/182/536.html</link><category>素质教育</category><author>佚名</author><pubDate>2006/4/10 11:10:15</pubDate><description><![CDATA[推进素质教育是一个系统工程，需要全社会共同努力，各部门共同参与。在这个过程中，教育行政部门应该扮演什么角色，承担什么样的责任，发挥什么样的作用，值得深思。日前，在国家教育行政学院与本报联合举行的一次全国地市、县教育局长座谈会上，来自全国十几个地区的教育局长纷纷以满怀的激情为推进素质教育建言献策。他们表达了一个共同的心愿：“不能因为眼前的困难和阻力裹足不前，应该对如何推进素质教育作更进一步的分析和更深入的思考，把问题看准，把对策想透，分层次、有步骤地推进素质教育。”更新教育观念从自身做起面对素质教育在推进过程中可能存在的困难，必须坚定信心，积极转变观念，树立正确的素质教育观。实施素质教育是一个长...]]></description></item><item><title>更新教育思想观念　全面实施素质教育</title><link>http://www.gxedu.org.cn/article/12/182/535.html</link><category>素质教育</category><author>佚名</author><pubDate>2006/4/10 11:09:12</pubDate><description><![CDATA[　　当今世界，经济市场化、信息化、知识化、全球化的趋势不可阻挡，科学技术日新月异，国际竞争与合作日趋剧烈与广泛。改革开放使我国经济社会发展取得了举世瞩目的巨大成就。党的十六大确定了全面建设社会主义小康社会的宏伟蓝图，以胡锦涛同志为总书记的中央新的领导集体高举邓小平理论伟大旗帜，全面落实“三个代表”重要思想，明确提出科学发展观和构建和谐社会的战略思路，中华民族正站在一个新的历史发展起点上。　　落实科学发展观，构建社会主义和谐社会，全面建设惠及十几亿人口的小康社会，人才是关键，国民素质是基础。我们必须坚持和加快教育优先发展，增加教育投入，深化教育改革，优化教育结构，提高教育质量，适应经济社会发展对...]]></description></item></channel></rss>
