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<rss version="2.0"><channel><title>中国高校资讯网--专家观点</title><link>http://www.gxedu.org.cn</link><language>zh-cn</language><description>中国高校资讯网</description><copyright>http://www.gxedu.org.cn</copyright><generator>Rss Generator By Newasp.Net</generator><item><title>25位职业教育专家：职业教育是终生教育谋生教育</title><link>http://www.gxedu.org.cn/article/13/175/1854.html</link><category>专家观点</category><author>佚名</author><pubDate>2007/6/25 16:34:18</pubDate><description><![CDATA[25位职业教育专家鹏城设坛纵论高职教育发展方向职业教育是终生教育谋生教育职业教育将成为终生学习的重要途径和方式“我们的专业职业教育就是终生教育，是谋生教育。”中国科学院院士张泽一语点出高职教育的意义。他说，从学前教育到研究生教育是联合国教课文组织1997年制定的分类，在一个人的一生当中，真正从小学一直读到研究生的是少数，而多数人走的是从学习到工作再到学习的循环过程，这个过程是一个不断充实自我、完善自我以适应社会发展的过程，也可以说是终生教育的过程。从这个角度讲，我们的专业职业教育就是终生教育，是谋生教育。所以，职业教育将成为终生学习的重要途径和方式。职业认证标准体系促进职业教育发展“职业教育必...]]></description></item><item><title>创新时代的创业研究与教育</title><link>http://www.gxedu.org.cn/article/13/175/1853.html</link><category>专家观点</category><author>佚名</author><pubDate>2007/6/25 16:33:32</pubDate><description><![CDATA[　2006年4月12-14日，百森-南开首期中国创业教育师资研习班(SEE)在南开大学商学院开班，来自新加坡、中国台湾、香港及内地的65名教师和企业家学员共同参加了学习培训。三天的研习班课堂教学活泼生动，讨论精彩激烈，观点相互碰撞，真知迅速汇集，对如何有效进行创业教育问题达成了许多有益共识。　　创业，对今天的有志青年很有吸引力。自己当老板，艰苦奋斗，自担风险，身体力行，从头做起等等。的确，人们对创业的理解各不相同。美国长期从事创业研究的著名学者加特纳曾调查了36位学者和8位商业领袖，归纳出90个创业属性，最终发现对创业活动强调最多的属性是新事业的创造、新企业的创建与发展、新事业附加价值的创造，...]]></description></item><item><title>发展职业教育为什么要强调中国特色</title><link>http://www.gxedu.org.cn/article/13/175/1852.html</link><category>专家观点</category><author>佚名</author><pubDate>2007/6/25 16:32:54</pubDate><description><![CDATA[　　构建与社会主义市场经济体制相适应，坚持政府主导、加强统筹管理的职业教育是全国职教会后备受关注的焦点，本报记者就此专访权威专家——发展职教缘何强调中国特色。　　发展有中国特色的职业教育是温家宝总理在今年召开的全国职业教育工作会议上提出的。发展有中国特色的职业教育，该怎样理解？提出的背景又是什么？上海教科院职业教育与成人教育研究所所长马树超，结合我国基本国情及职业教育发展中存在的问题，从六个方面进行了分析阐述。　　发展有中国特色的职业教育是时代的要求　　今后5年，既是我国全面建设小康社会，加快推进工业化、城市化和现代化的“关键时期”，也是经济和社会发展面临许多重大而艰巨的任务，战略机遇与矛盾凸...]]></description></item><item><title>职业教育关系核心竞争力</title><link>http://www.gxedu.org.cn/article/13/175/1850.html</link><category>专家观点</category><author>佚名</author><pubDate>2007/6/25 16:29:29</pubDate><description><![CDATA[当今世界，教育同产业的结合愈来愈密切，职业教育是教育事业中与经济社会发展联系最直接、最密切的部分，是把科学技术转化为现实生产力的桥梁。无论是发达国家还是新兴工业化国家，都把发展职业教育作为振兴经济、增强国力的战略选择。我国要更加有效地参与国际合作和竞争，切实提高产业和产品的竞争力，就必须大力推进职业教育。技术工人是物化科技成果的主力我国目前在生产一线的劳动者素质偏低和技能型人才紧缺问题十分突出，现有技术工人只占全部工人的１／３左右，而且多数是初级工，技师和高级技师仅占４％，这已成为制约产业升级的主要因素。我国虽已是制造业大国，但还不是强国，主要问题是产业结构不合理，技术创新能力不强，这些都与从...]]></description></item><item><title>广州教育局长称2010年教育将实现现代化</title><link>http://www.gxedu.org.cn/article/13/175/1851.html</link><category>专家观点</category><author>佚名</author><pubDate>2006/6/25 16:30:11</pubDate><description><![CDATA[　“十五”期间，广州市教育事业迅猛发展，基础教育综合实力进一步提升，职业教育迈上发展新台阶，高等教育实现了发展模式的全面转换，社区教育开拓了新局面，体系完备的终身教育体系初步建成。　　日前，怀着对既有成绩的钦佩和对未来广州教育事业发展的期盼，带着百姓普遍关心的24个问题，信息时报独家专访了广州市教育局局长华同旭（以下简称“华同旭”）。　　“十五”成绩成果丰硕突出表现在八大变化　　信息时报：“十五”期间，广州市教育主要发生了哪些变化和进步？从千万个家庭的角度来说，这些变化和进步对他们产生了怎样的影响？　　华同旭：“十五”期间，在广州市委、市政府的高度重视和正确领导下，广州市基础教育以创建广东省教...]]></description></item><item><title>职业教育专家谈如何加快发展职业教育</title><link>http://www.gxedu.org.cn/article/13/175/1849.html</link><category>专家观点</category><author>佚名</author><pubDate>2006/6/25 16:28:48</pubDate><description><![CDATA[编者按：为适应我国经济的快速增长和增强国际市场竞争力，各领域越来越需要大量高素质的技工人才。如何加快发展职业教育，日前，本版邀请专家就该领域存在的问题以及如何“构建职业学校立交桥”等专题，阐述了观点。职业教育的现状　　程方平：社会需求被误导　近年来高等教育大众化的趋势直接触动了普通高中的普及问题。2000年以来，北京、上海等大城市极力要求推进普及高中教育，未包括职业高中、中专、技校，它是以高考为导向的发展策略，在很大程度上误导了社会需求。　　职业教育被边缘化　在管理体制上，职业教育涉及教育、经济、劳动、人事、商业、服务业、工农业等行业系统，体制的问题超出了教育所辖的范围，而相关的管理、评价、责...]]></description></item><item><title>职业教育与企业发展相互促进</title><link>http://www.gxedu.org.cn/article/13/175/809.html</link><category>专家观点</category><author>佚名</author><pubDate>2006/4/11 14:54:51</pubDate><description><![CDATA[教育要起飞，不仅要有“躯干”还要有“两翼”。义务教育是“躯干”，是基础。普通教育和职业教育是教育的“两翼”。两翼齐飞，教育才能真正发展。现在的情况是普通教育强，职业教育弱，这种现象在全社会都很普遍，这跟整个社会的传统观念有关。现在都是独生子女，“万般皆下品，惟有读书高”，父母都希望自己的孩子能上大学，读硕士、博士。我们目前的宣传也存在这样的问题，农村贫困家庭的孩子考上大学，是个大喜事，没钱大家可以捐款，媒体也很关注，但经济困难为什么不可以考虑上职业学校呢，学一门技术同样可以解决就业问题。当然这种社会观念的转变不是一蹴而就的，要靠我们大家的共同努力，要靠提高职业教育的地位，要靠提高技术工人的待遇...]]></description></item><item><title>职业教育发展的动力是创新</title><link>http://www.gxedu.org.cn/article/13/175/808.html</link><category>专家观点</category><author>佚名</author><pubDate>2006/4/11 14:54:24</pubDate><description><![CDATA[市职教中心实训处主任宋亚川1984年，市职业教育中心由一所普通中学改制而建。作为当时全国4个试点城市之一，市职教中心1989年引入德国“双元制”模式，即以企业需要为主，以培养学生的操作技能为主。十几年间培养了一大批应用型人才，同时也促进了职业教育自身的发展。这一切都是在不断创新中取得的。为适应芜湖跨越式发展的需要，我认为职业教育要迅速实现办学思想的三个转变，即实现由计划培养向市场需要培养转变；由学科专业培养向职业能力培养转变；从仅向城市招生转变为同时为农村劳动力转移服务。“十一五”期间，芜湖企业新增职工每年将以万计。新的员工从何而来，市区劳动力已远不够用，届时将有大批农村劳动力进入市区，职业教...]]></description></item><item><title>21世纪我国职业教育发展的政策取向</title><link>http://www.gxedu.org.cn/article/13/175/807.html</link><category>专家观点</category><author>佚名</author><pubDate>2006/4/11 14:53:30</pubDate><description><![CDATA[21世纪是我国进入全面建设小康社会的重要时期，这―时期，科学技术迅猛发展，国际间竞争日趋激烈，经济全球化趋势日益明显。面对纷繁复杂的世界，职业教育不仅作为教育事业的重要组成部分，而且成为社会发展的重要基础，成为促进就业和经济发展、提高国家竞争力的重要途径。2002年7月召开的第四次全国职业教育工作会议，就是对这一变化的迅速反映。《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》，则是适应这―‘社会变化需求的应对性措施，也是指导我国21世纪初叶职业教育发展的政策指南。认真学习《决定》精神，把握这一时代脉搏，是我们这一时期的重要任务。一、关于21世纪初叶我国职业教育发展的体系目标建设改革开放以来我国职...]]></description></item><item><title>把大力发展职业教育作为教育战略重点之一</title><link>http://www.gxedu.org.cn/article/13/175/806.html</link><category>专家观点</category><author>佚名</author><pubDate>2006/4/11 14:52:30</pubDate><description><![CDATA[　国务委员陈至立日前在河南考察时强调，要把大力发展职业教育作为教育工作的一个战略重点，以服务为宗旨，以就业为导向，大力加强职业教育和技能培训，增强主动为经济社会服务的意识和能力。　　8月26日、27日，陈至立在河南省委书记徐光春、省长李成玉和教育部部长周济等的陪同下，来到郑州旅游学校、河南信息工程学校、郑州机电学校、河南交通学校等职业学校考察，她时而驻足观看学生技能演示，时而与学生亲切交谈、勉励同学们学好本领到社会主义建设舞台上大显身手，时而与有关负责同志探讨职业教育发展面临的问题和改革的举措。她对河南省大力发展职业教育所取得的成绩给予了充分肯定。　　陈至立指出，大力发展职业教育，是走新型工业...]]></description></item><item><title>职业技术教育应发挥人力资源开发职能</title><link>http://www.gxedu.org.cn/article/13/175/804.html</link><category>专家观点</category><author>佚名</author><pubDate>2006/4/11 14:51:18</pubDate><description><![CDATA[人力资源是经济社会持续发展所需的第一资源。人力资源又是我国在世界上最具比较优势的资源，因此必须把人力资源作为第一资源优先开发，使我国潜在的人口资源优势转化为人力资源优势，变人口大国为人力资源强国。当前，我国人力资源开发面临着良好机遇，在人力资源开发中，职业技术教育应发挥更大作用。为此，要把握职业技术教育的根本规律和时代特征，转变教育教学观念，面向全体社会成员，向他们提供多种多样的终身教育和培训机会，做好发展职业技术教育、开发人力资源这篇大文章。一、目前我国职业技术教育存在的问题及出路近几年我国职业技术教育出现学校招生难、学生就业难等种种问题，职业技术教育面临着巨大的发展困难。2000年全国职业...]]></description></item></channel></rss>
