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<rss version="2.0"><channel><title>中国高校资讯网--精彩教案</title><link>http://www.gxedu.org.cn</link><language>zh-cn</language><description>中国高校资讯网</description><copyright>http://www.gxedu.org.cn</copyright><generator>Rss Generator By Newasp.Net</generator><item><title>四川地震桑枣中学无伤亡原因：上好紧急避险课</title><link>http://www.gxedu.org.cn/article/8/128/136/4351.html</link><category>精彩教案</category><author>佚名</author><pubDate>2009/5/14 10:15:01</pubDate><description><![CDATA[一块不大的操场，除了几个孤单的篮球架，空空如也。操场两侧伫立着两座教学楼，外墙上的裂纹清晰可见。一块醒目的大牌子上写着：安县桑枣中学2008年中考续写辉煌，大震之年又获安县中考第一名。　　去年5月12日，地震突然来临时，绵阳安县桑枣中学的2000多名师生，就是从这两座教学楼中有组织地撤出，在操场上躲过了人生中的一次劫难，无一伤亡，在剧烈的晃动中，这次撤离仅耗时1分36秒。　　校长叶志平怎么也没有想到，平日里用来预防火灾的紧急避险演习居然在大地震中派上了用场。　　让安全意识融入学生血液　　如今，在已成危楼的教学楼不远处，几排活动板房成了桑枣中学的临时校舍，上课、考试、游戏、住宿，一切如常，中考倒...]]></description></item><item><title>农村小学口语交际训练的症结与对策</title><link>http://www.gxedu.org.cn/article/8/128/136/1951.html</link><category>精彩教案</category><author>佚名</author><pubDate>2007/6/26 11:37:49</pubDate><description><![CDATA[从化市鳌头镇高平小学邱秀勤　　语文新大纲开篇即明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”这就点明了提高学生的口语交际能力，让学生掌握这一交际工具是语文教学的重要任务。为此，新大纲将“听话、说话”改为“口语交际”，它不仅要求训练学生的听说能力，而且要求培养学生的口语交际能力。但由于受农村地区条件的限制，口语交际训练在农村小学得不到充分重视，很多农村学生存在惯用方言、少说、不敢说等的症结。因此，农村教师应充分挖掘各种教学资源，把口语交际训练贯穿在课堂教学和日常生活之中，有意识地培养学生的口语交际能力。下面笔者结合教学实践，谈谈农村小学口语交际训练的症结与对策。症结一：惯用方言...]]></description></item><item><title>多媒体技术与语文教学的整合</title><link>http://www.gxedu.org.cn/article/8/128/136/1950.html</link><category>精彩教案</category><author>佚名</author><pubDate>2007/6/26 11:37:05</pubDate><description><![CDATA[简阳市施家镇中心小学王健张向科　　人类社会已经进入信息化时空，现代教育技术给教学带来前所未有的机遇和挑战，它犹如一座架设在学生和教材之间的不可替代的桥梁，具有举重轻重的作用。应用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段，它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进心理状态，它对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养有着事半功之效。多媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇，多媒体技术与学科教学的整合，产生了优化的教学效果。下面我就以小学语文的教学，谈谈多媒体技术在其教学中的应用。一、最主要的：有利于提高语文课堂教学效率。计算机多媒体技术利用计算机的交互科学性、反馈性等特点...]]></description></item><item><title>农村小学课外英语口语氛围创设的尝试</title><link>http://www.gxedu.org.cn/article/8/128/136/1949.html</link><category>精彩教案</category><author>佚名</author><pubDate>2007/6/26 11:36:11</pubDate><description><![CDATA[浙江海宁市教师进修学校王建群从2001年秋季开始,我国各地小学陆续开设了英语课程。农村小学生英语学习缺乏口语运用的环境、缺少课外口语实践的机会，缺乏英语视听材料，这些都在一定程度上制约了小学生口语能力的发展。如何提高小学生英语口语能力是一个值得探讨和研究的问题。本人结合农村小学英语教学的实践，谈谈农村小学课外英语口语氛围创设的几条途径。一、营造课间口语环境农村小学生接触英语的机会少，缺少运用英语的环境与氛围，再加上他们平时不太愿意开口说英语的特点，口语能力很难得到锻炼和提高。为此，我常常每节课提前五分钟到教室，借机与学生作英语口语对话。为了提高学生开口说英语的主动性和积极性，我曾和学生约法三章...]]></description></item><item><title>创设生动有趣的教学情境 提高学生学习数学的能力</title><link>http://www.gxedu.org.cn/article/8/128/136/1948.html</link><category>精彩教案</category><author>佚名</author><pubDate>2007/6/26 11:35:43</pubDate><description><![CDATA[湖北省宜城市郑集镇王洲小学徐虎余江琴陈东风《数学课程标准》明确指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境。”在数学课堂教学过程中，创设生动有趣的情境，是数学教学活动产生和维持的基本依托；是学生自主探究数学知识的起点和原动力；是提高学生学习数学能力的一种有效手段。现代社会，知识不是单一通过教师传授得到的，而是学生在一定的社会文化背景（一定的情境）下，借助教师和同学的帮助，利用必要的学习资源，通过意义建构的方式获得的，因此，情境是教学过程中的重要因素。教学情境，是学生参与学习的具体的现实环境。知识具体情境性，是在情境中通过活动而产生的。生动有趣的...]]></description></item><item><title>谈多媒体教育背景下的英语教师的角色</title><link>http://www.gxedu.org.cn/article/8/128/136/1947.html</link><category>精彩教案</category><author>佚名</author><pubDate>2007/6/26 11:35:15</pubDate><description><![CDATA[盐田区外国语小学罗水石多媒体辅助教学英语是科技与人文的结合，在西方社会已有四分之一世纪的历史。近数年来，我国也奋起直追。随着多媒体在英语教学中日益广泛的使用，它对英语教学的优化作用也日趋明显。它彻底改变了传统的“一支粉笔加一块黑板”的单一教学模式，大大激发了学生学习英语的兴趣。多媒体技术具有直观、生动、方便、快捷、实用等特点，它具有集声、像、动画、文字于一体的多种信息传输功能，加大了教师的教学密度，提高了学生的学习效率。但是，利用多媒体辅助教学英语时，教师会面临一些理论及实际上的问题，必须事先搞清楚，也即是教师必须明了自己在教学活动中所扮演的角色、教师的地位和教学的其它要素（电脑、教材及学生）...]]></description></item><item><title>引发兴趣是提高教学效果的保证</title><link>http://www.gxedu.org.cn/article/8/128/136/1946.html</link><category>精彩教案</category><author>佚名</author><pubDate>2007/6/26 11:33:30</pubDate><description><![CDATA[深圳市盐田区外国语小学周清和英语教师都有这样的体会：小学生都是兴致勃勃地开始学习英语的。然而随着学习内容的增加、学习要求的提高以及学习中其它不利因素的影响，许多学生的兴趣逐渐减弱，甚至产生一种厌烦情绪。这也就是部分小学生到中学之后英语成绩不理想的主要原因。怎样使学生从小学到中学都保持刚接触英语时的积极性呢？一、以多样的教学方法激发兴趣小学生好奇心强，模仿性强，生性好动，且集中注意力的时间不易持久，无意注意仍占优势，课堂上集中注意的时间为二十分钟左右。如果忽视这些特点而将他们的学习当作单调的教师讲，学生听的过程，终将会使学生的兴趣荡然无存。因此教师应善于课前多思考对不同的内容，不同的学生，采用不...]]></description></item><item><title>网络环境下小学英语课堂教学的感悟</title><link>http://www.gxedu.org.cn/article/8/128/136/1945.html</link><category>精彩教案</category><author>佚名</author><pubDate>2007/6/26 11:32:38</pubDate><description><![CDATA[随着科学技术的发展、国际交往的日趋频繁，网络技术与英语的使用范围越来越广泛。网络与英语已成为现代人必备的工具，将网络和英语课堂教学进行有机地结合是未来英语课堂教学的趋势。本文就网络环境下英语课堂教学谈一谈笔者实践后的一些感悟。一、网络与英语课堂教学的关系网络作为一种现代高科技的教育教学媒体，在英语课堂教学中已成为一种教学信息的载体与传播工具。这种具有强大功能的高科技教学媒体使英语课堂教学变得更为活跃与高效。然而英语课堂教学是一种语言的教学与互动，语言的教学是有音、有形、有意、有情的，是具有交际性的，网络的功能再强大也不能替代教师在英语课堂教学中的位置与作用，其使用的目的是使英语的课堂教学更优化...]]></description></item><item><title>植物生命活动的调节</title><link>http://www.gxedu.org.cn/article/8/128/136/905.html</link><category>精彩教案</category><author>佚名</author><pubDate>2006/4/11 17:38:17</pubDate><description><![CDATA[植物生命活动的调节执教者安亭中学张永平一、教学目标　　1、通过观看录像使学生知道植物的应激性及感性和向性。　　2、通过“小麦胚芽鞘的向光弯曲”的分析和讨论来提高学生的观察能力和分析、解决问题的能力。　　3、通过学习使学生理解植物生长素的生理作用及其作用的特点。　　4、通过植物生长素作用的特点的有关图的学习来提高学生识图能力和分析能力。　　5、通过学习使学生知道植物生长素类似物在农业上的应用。二、教学重点和难点　　重点：植物生长素的生理作用　　难点：植物生长素作用的特点三、教学方法　　问题研讨教学法四、教具准备　　投影片、录像带等五、教学过程第三章应激性和生命活动的调节　　▲什么是应激性？试举几...]]></description></item><item><title>作文审题训练十二则</title><link>http://www.gxedu.org.cn/article/8/128/136/904.html</link><category>精彩教案</category><author>佚名</author><pubDate>2006/4/11 17:37:44</pubDate><description><![CDATA[作文审题训练十二则　　作文考试，最关键的当然就是审题，审题正确，一篇文章就成功了一半。在高考中作文题型往往是多种多样的，有时是“话题”作文，有时是“材料”作文，有时是“命题”作文，有时甚至是以漫画为题，所以我们在作文训练中千万不能偏于一隅，盲目跟风，揣摩试题。“材料作文”也罢，“话题作文”也罢，都不过是提供一个背景，让同学们可以发表自己的见解，关键是同学们要有自己的想法，自己的感受，要善于观察生活，积累素材，学会对一些生活现象进行思考，引出自己的感悟和观点，这样在考试中才能立于不败之地。为了帮助同学们掌握作文审题的技巧，我们还约请几位同学写了例文，并由资深教师加以评析，这些例文不一定就是最好的...]]></description></item><item><title>创新作文的三个主要环节</title><link>http://www.gxedu.org.cn/article/8/128/136/903.html</link><category>精彩教案</category><author>佚名</author><pubDate>2006/4/11 17:37:10</pubDate><description><![CDATA[贵州六盘水市一中陈再高若干年来我们大多数教师都缘于老掉了牙的教学方法进行作文方面的施教,如何立意,如何开头,如何过度,又如何结尾等等,讲得有板有眼,让学生拿腔拿调一层不变地作文,千人一面,众口一词,这样如法炮制地进行作文教法和学法的演练。学生的棱角磨平，灵感尽失，创造力和想像力严重受到了压抑。加上学生时间所限，读书少，对生活体验不够，渉事不深，领悟不透，缺乏对生活的真实感受和理论上的升华，写出的作文自然就少了真情实感，少了灵气和活力。江泽民同志在党的16大报告中指出：“教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性，全局性作用，必须坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配...]]></description></item><item><title>论作文创新思维</title><link>http://www.gxedu.org.cn/article/8/128/136/902.html</link><category>精彩教案</category><author>佚名</author><pubDate>2006/4/11 17:36:43</pubDate><description><![CDATA[苏东坡曾说过：“文章最忌随人后”，陆游也说过：“文章最忌百家衣”。作文是思维成果的展示，作文创新首先是思维要创新。作文思维创新，能使文章思想独到、新颖而深刻。创新思维是一种具有开创意义的高智能活动。它具有一般思维的性质，又具有独创性、突破性和新颖性。创新思维的结果是实现知识和信息的增值，这是一般思维所无法比拟的，这些正是我们作文所必备的。培养学生作文创新思维，可以从以下几个方面入手。　　一、命题创新　　作文的成功，首先取决于命题者的指导思想与教学观念的更新，取决于作文命题的开拓与创新。　　命题创新首先要启迪学生的思维。为此，我们应当让学生学会以语言为工具进行思维，并把思维的结果用语言表达出来，...]]></description></item><item><title>邹忌讽齐王纳谏》</title><link>http://www.gxedu.org.cn/article/8/128/136/901.html</link><category>精彩教案</category><author>佚名</author><pubDate>2006/4/11 17:36:03</pubDate><description><![CDATA[学习目标：1.掌握常用文言实词、虚词的意义及典型的文言句式。2.通过体会文言语句的语气理解人物的思想感情。3.体会邹忌的讽刺艺术。教学重点：1.以小喻大的设喻方法。2.常用文言实词、虚词的意义及典型的文言句式。3.讨论除蔽、兼听在当时和现在的意义。教学难点：1.以小喻大的设喻方法。2.常用文言实词、虚词的意义及典型的文言句式课型：新授课教学方法：阅读、点拨、讨论教学时数：1课时教学过程一、导入新课在上课之前，我们先来听一个小故事。古时候有个秀才和朋友们一起去一位官员家做客，吃饭的时候却惟独忘了给秀才盛饭，这时秀才说：---，主人马上给他盛上了。请问秀才说了什么？（同学们讨论）由此可见，在一些场...]]></description></item><item><title>Where are you going</title><link>http://www.gxedu.org.cn/article/8/128/136/900.html</link><category>精彩教案</category><author>佚名</author><pubDate>2006/4/11 17:34:46</pubDate><description><![CDATA[一、学习重点:主题:UNITSIXWhereareyougoing?词汇：park,museum,cinema,theatre,musichall,contest,know,luck,begoodat,supermarket,shop,hospital,postoffice.句型：1.Whereareyougoing?I’mgoingto…Whereishe/shegoing?He/sheisgoingto…Wherearetheygoing?Theyaregoingto….步骤：一、Leadin.师:SayhellotothechildrenAllright,whatarewegoingto...]]></description></item></channel></rss>
