日前，广州南洋理工职业学院启动高职高专人才培养水平评估项目，重点从教学硬件设施建设、“双师”教师培养机制建立、教学考评突出技术技能性等方面展开，逐步建立起理论与实践相结合的课程体系和多层次的教学质量监控体系，为了迎接评估验收打下基础。
自2004年主办高等职业教育以来，学院先后投资新建、扩建和改造了与专业教学计划、课程教学大纲配套的学生校内汽车检测与维修、金工实习、数控加工、艺术设计与制作、服装设计与工艺、电工电子、会计模拟、CAD/CAM、计算机基础、PLC、单片机等实验室和实训室。实践性教学环节与理论教学的学时比达到职业教育的要求，实践课时占40％以上。建立了符合高职教育培养目标的“五大板块”的新课程体系，包括公共课、职业基础、职业技术、选修课、职业认证及实训。
为了巩固和提高师资力量，学院建立了“双师”教师长效机制。董事会拨出专项经费，加强学科带头人和中青年教师的培养，安排一定资金用于教师的科研项目启动和配套，提高教师的科研和理论水平；并注重教师的技能培养，利用寒暑假派出一些教师到国家和省级师资培训基地进修，一些教师深入企业、工厂一线参加技能学习和培训。还通过与华南师范大学合作，对非师范专业的教师进行教育学和心理学知识的培训。
同时学院建立了由教务处、系部、教研室三级共同实施的教学质量监控体系。据介绍，一级监控由主管教学院长、专家和资深教师组成，教务处负责具体部署和安排，每一学期组织期初、期中和期末三次教学检查。系部负责二级监控，对教师授课计划进度执行、备课准备、辅导答疑等情况进行专项抽查与检查，根据监控制定指标进行业绩评估，督促教师严格遵守教学规则和纪律。三级监控由公共课和专业课教研室组织人员检查教学情况，并及时进行评估。
学院还逐步进行考试制度改革，实行以培养学生专业技能与职业素质为重点，注重专业技术水平和职业能力的考评。为此，学院组织专业骨干教师、技师对专业人才职业能力进行调研和充分论证，根据市场人才需求和岗位要求，为各专业开设了3至4个适用技能模块。学院考证中心共开展了汽车维修工（中高级）、CAD（中高级）、内审员、LIUNX系统管理员、会计电算化等考证项目80多个。
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