“绿色课堂”让师生焕发活力

——深圳市南山区教育创新纪实

　　■本报记者 苏婷 房超平

　　今年3月，深圳市南山区成为广东省人民政府认定的全省第一个“推进教育现代化先进区”。8年前，该区曾率先成为广东第一个教育强区。评估专家组认为，建区20年的南山之所以能在教育现代化上成为领头羊，是因为持续不断的教育创新。

　　日前，记者走进这里的学校，强烈的创新气息扑面而来：从课堂教学改革、教育资源开发到国际教育交流，南山的教育创新都彰显了广东第一个教育现代化先进区的内功。

　　“最佳课堂练习设计”、“最佳教学环节过渡”、“最佳情境创设”、“最佳动手操作”……这是南山区育才四小第二届“绿色课堂”教学比赛设立的项目。这些看起来并不起眼的奖项激起了教师开展小课题研究的兴趣。

　　谈起“绿色课堂”，该校崔学鸿校长说：“尊重学生就要努力提高课堂效率。‘绿色课堂’就是要让师生焕发出生命的活力。”

　　“精妙作业”是“绿色课堂”研究的重要话题。学校教师有严格的“家庭作业布置公约”，包括控制总量、形式多样化、学生必做的书面作业等。以此为开端，“绿色”的理念逐渐渗透进育才四小的师生关系、教学内容、教学方式等多个环节。

　　“绿色课堂”保证减负不减质量。南山区教育局局长曾令格告诉记者：“我们把减轻学生过重的课业负担列入教师职业道德的考核范畴，并通过持续不断的课堂教学研究，努力追求减负不减质，减负要提质。”

　　家长义工也成为重要的教育资源。随着教育改革的深入推进，教育资源不足成了制约教育质量提高的瓶颈。南山据此充分挖掘了家长和学生资源。

　　每周五下午，在某律师事务所工作的郭中亮都会赶到南山第二外国语学校，给那里的六年级和初中学生讲课。他是南山第二外国语学校“家长讲师团”的一名成员。两年前，学校根据家长意愿成立了家长义工联盟，60%以上的家长交了志愿服务申请表。

　　通过两年的发展，家长义工发挥的作用越来越大：学校的餐厅里，家长义工后勤部的成员随时检查价格定位和操作情况；遇有父母短期外出，可以在学校登记的“代养家庭”义工中，为孩子找一个临时的家。据不完全统计，南山区登记在册的家长义工总人数高达8277人。

　　南山人还把眼光放到了国际教育先进地区，使教育创新站在了一个更高的平台上。

　　在南山区，学校层面的国际交流越来越多。“不仅要向国内的领先者挑战，还要敢于叫板国际先进教育。”曾令格这样说。基于这种认识，南山区开展了中外校长的合作研究项目，政府每年拿出300万元专项经费，为校长、教师提供海外培训学习机会；通过建立“姊妹学校”，铺设与境外学校的沟通渠道。目前，南山近一半学校都有了这样的交流平台。

　　《中国教育报》2009年8月4日第2版